语文人教版五年级上册《长相思》教学设计

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1、《长相思》教案浒湾小学曹玉一、借助注释，读懂词意孩子们，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？请大家打开书本，今天我们一起来学习纳兰性德的一首词（板书：长相思）学习这首词之前让我们一起走近纳兰性德，去了解一下他，以及他是什么情况下所作的这首词，请看大屏幕：PPT课件出示纳兰性德的个人简介。好的,在我们了解完纳兰性德及写作背景后，请同学们自由朗读他写的《长相思》这首词，注意，请仔仔细细读上2遍，第一遍的时候

2、，注意词当中的生字和多音字，争取把词念得字正腔圆；读第二遍的时候，争取把它念通顺，注意词句内部的停顿。明白吗？生：（齐答）明白。师：自由朗读《长相思》，开始。生：（自由读课文《长相思》。）师：（PPT课件出示《长相思》这首词。指名读）好，谁来读一读《长相思》？其他同学注意听，这首词当中的一个生字，一个多音字，听他有没有读准了。生：（朗读）师：真好！读得字正腔圆。风一更这个“更”是多音字，聒碎乡心的“聒”是个生字，（PPT出示拼音）她都念准了。来，我们读一读这句：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。预备起。生：（齐读）风

3、一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（再读一遍）师：真好！谁再来读一读《长相思》？再指名读，其他同学注意听，特别注意，他在读词句的中间时是怎么停顿的，是不是读得有板有眼。生：（朗读）师：真好！你们有没有注意到，这位同学，在读“身向榆关那畔行的时候，哪个地方停顿了一下？生：他在“身向榆关”的后面停顿了。师：你有没有注意到，他在读“夜深千帐灯”的时候，哪个地方又停顿了一下？生：他在“夜深”后面停顿了一下。师：你们听出来了吗？生：（齐答）听出来了。师：对，这样读就叫有板有眼。我们读这两句词，“身向榆关那畔行，夜深千

4、帐灯。”预备起。生：（齐读）身向榆关那畔行，夜深千帐灯。师：再来一遍，“身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”读。生：（齐读）身向榆关那畔行，夜深千帐灯。师：真好，同学们，读古代的诗词，不但要把它读正确，读得有节奏，还要尽可能读出它的味道来。比如《长相思》这个题目，我们可以有许多种读法，有的读《长相思》（快速而平淡地）有长的味道吗？有相思的感觉吗？生：没有。师：比如你这样读，《长相思》（缓慢而深情地），有感觉吗？有味道吗？生：有。师：读词就要读出这样的味道来。你们试着读一读，争取读出你的味道和感觉来。生：（自由读《长相思》

5、。）师：谁来读一读《长相思》？读出你的味道、你的感觉来。（指名读）注意听，注意听，你听出了什么味道？什么感觉？生1：（朗读）长相思，清，纳兰性德。山一程，水一程……师：好一个“聒碎乡心梦不成”，有味道，谁还想读？（指名读）生2：（朗读）长相思，清，纳兰性德。山一程，水一程……师：好一个“故园无此声”，来，我们一起读，读出你自己的味道和感觉来。生：（齐读）长相思，清，纳兰性德。山一程，水一程……师：真好！同学们，词读到这儿为止，你的脑海里面留下了什么印象和感觉，谁来说一说？生1：我感到纳兰性德非常思念家乡。师：这是你

6、的感觉。谁还有别的印象和感觉？生2：我感觉到纳兰性德思念家乡，梦都睡不好了。师：孩子们，觉都睡不好，梦都作不成，带着这种感觉，我们再来读一读《长相思》，把这种感觉读进去，读到词的字里行间去。生：（齐读）长相思，清，纳兰性德。山一程，水一程……师：长相思，长相思，作者为什么会如此地长相思呢？请大家默读这首词，读的时候请大家仔细地看看书上的插图，认真地看看书上的注释，然后，试着去想想这首词大概在讲什么意思，明白吗？生：（齐答）明白。师：好，默读《长相思》。生：（默读《长相思》，按要求思考词的大意。大概两分钟）师：现在曹

7、老师提两个问题，看看你对这首词大概的意思，掌握了没有。（板书“身”）第一个问题，听清楚了，作者的身，身体的身，身躯的身，作者的身在哪里？身在何方？生1：作者的身在前往山海关外。师：请站着，山海关外。继续说，谁还有不同的看法？生2：作者的身在前往山海关的路上师：路上，请站着。继续说。生3：作者的身在山海关。师：你也站着。谁还有不同的理解？身在何方？师：那边，山海关的那边。好，那么“山一程”呢？身在哪儿？还可能在哪儿？生5：身可能在山上。师：可能在怎么样的山上？生5：非常高的山上。师：在崇山峻岭上。那么，“水一程”呢？

8、他的身还可能在哪儿？生6：他的身可能在船上。师：可能在船上，是的。那么“夜深千帐灯”呢，他的身可能在哪儿？生7：他的身可能在营帐里面。师：营帐里面，请站着。孩子们。作者的身在哪儿？这几位同学就是作者的身经过的点，他经过了崇山峻岭，他经过了小河大川，他经过了山海关外，他经过了军营的帐篷，他还经过了许许多多的地方，这就是作者身在何方。（一边说一边板书：在“身”后