习作讲评教学设计

《习作讲评教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★习作讲评教学设计《作文讲评课》教学案例1、知识和能力目标：通过讲评，培养学生写作命题作文和半命题作文的能力，主要包括中心的确定、材料的选择、结构的安排等方面2、过程和方法目标：讲评中以表扬和激励为主，采取自评、互评、师评的形式3、情感态度和价值观目标：进一步激发学生的写作兴趣，引导学生要善于观察生活，关注社会，反观自我，省察人生一、导入：“这次作文的目的就是培养同学们写作难度较大的命题作文及半命题作文的能力，具体地说，就是培养同学们准确的审题能力，恰切的补题能力，及在构思行文时的关于中心的确定、材料的选择、结

2、构的安排等能力，同时《学会感谢》及《品味-----》，极具情感色彩和人文气息，所以还借此次作文使同学们进一步反观自我，关注社会，关注人生”二、总结优点：总体感受——“在批阅了同学们的作文之后，老师非常感动，也很高兴从大家的文章中，我感到，经过初中几年的刻苦勤奋的学习，同学们都厚淀了自己的学养，并且都能认真的观察生活，关注社会，反观自我，省察人生”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★总的来说，本次作文有这样几个优点：、立意深刻，丰富新颖，看出同学们在写作时都能认真思考，联系生活，感悟

3、人生《学会感谢》：1、王琦：感谢阳光、母爱；2、李晶：立意丰富深刻，思路清晰，意境优美3、邵静：立意丰富较深刻，但书写毛草；4、张涵：立意丰富、感情真挚；6、林泽一：《感谢困难》范读、结构严谨，思路清晰，能通过恰当的布局谋篇来充分的表达自己的思想感情《品味—》：1、王逸飞《牵挂》；2、袁铭《人生》3、庞一鸣《悟性》；4、徐心彤《春天》；5、王博《爱》；6、张艳芳《语文》；7、赵明明《水》由水谈到人生，万事万物皆可联系人生；8、季旭、细节生动，意境优美，看出同学们在平时能自觉的积累生活，积累思想，并具有一定的审美能力1、郑

4、立纯：联系了很多生活中的细节；2、王静胡新月姚卓：语言优美、结构精巧、意境鲜明范读、语言流畅，富有文采，能恰当的运用鲜明、生动的语言来构织全篇，并给人美的享受1、王晨：语言流畅，进步很大；2、王静；3、季旭4、王恩莹；5、纪志文；6、郑世姣范读第一、二段三、作文中存在的普遍性的问题：1、角度过大，观点陈旧；2、议论空洞，选材不当；3、引例不当，类比欠妥;4、书写潦草，有错别字(卷面不整洁，错字严重，袁铭同学题目写错“位”四、在写作中，感觉还有哪些问题呢？五、请同学范读作文并介绍心得体会A、请李姿读作文，从立2016全新精

5、品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★意、结构的角度品评；B、请侯孟寒读作文，品味其是如何选材的；C、请庄晓曦读作文，重点从结构、语言的角度去品评；D、请纪智文读作文，品味其是如何运用语言的归纳：1、作文的立意要注意从深度与高度把握好；2、作文的选材要注意从细节与意境的优美的角度去把握；3、作文的结构应从点面结合的原则设计好；4、作文的语言要做到形象准确，富有文采六、总结：1、课后请传阅优秀同学作文，夏棋、李晶、邵静、张涵、林泽、袁铭、张艳芳、季旭、姚卓、郑世姣；并修改自己的作文；2、结语：语随意

6、来，只要同学们的思想情感成熟了，有深度了，语言的表述问题就不大了，而这思想、情感来源于对生活的热爱，对自己的反观，对人生的思考，只要同学们不断的加强修治学，就会形成深刻的思维与独特的审美视角，妙达此旨，始可言文，希望同学们在以后的人生之路上，用心去感受生活，回望深情，守望感动，相信你会领略到更多、更美的人生风景！高春燕2012年3月27日讲评内容：《童年趣事》习作讲评讲评目标：1、在相互赏识和交流评改中，懂得如何把事情的经过写清楚，写具体，表达出真情实感，体现童年的乐趣2、能自由地发表自己的见解，乐于修改自己和他人的习作

7、，体验评改成功的快乐讲评重难点：通过讲评，使学生懂得写事要突出中心，着眼中心来具体描写，懂得本篇习作应该把“趣”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★这一中心体现出来讲评过程：一、复习回顾1、引入2、课件出示习作要求3、请生说出本次习作应该注意些什么？二、总结点评1、教师总结本次习作总的优缺点2、榜上有名杨帆张静宋洁付今萌余健坤王俊鹏3、课件出示优秀习作者杨帆的习作《童年趣事》生自由大声朗读是引导学生说出优点并学习三、个别点评1、晒晒好题目2、秀秀好开头3、说说好结尾4、品品好句段四

8、、七嘴八舌，评评改改1、课件出示典型问题习作2、让学生谈谈读后感受3、引导分析问题所在五、布置作业：请全班同学帮助修改问题习作六、板书设计：习作讲评1、突出“趣”2、事情经过写清楚、写具体3、表达出真情实感2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4