一年级下册语文识字八教学设计

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1、★精品文档★一年级下册语文识字八教学设计识字8教学目标：1、认识“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个字2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识教学重点：认识本课10个生字，会写本课5个生字教学难点：了解谚语、懂得自然常识留心生活，热爱科学教学准备：课件课时安排：2课时教学过程第一课时一、联系生活常识，激趣导入：同学们，谁知道早上的太阳是从哪个方向升起的？那么，燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家又说明了什么呢？同学们说得很对，这些普通的自然现象中包含

2、着许多生活中的科学今天，我们学习的《识字8》中，也包含着许多生活中的科学，想了解吗？那好，我们一起走进【出示：识字8】二、读文感知，自主识字：1、同学们，老师先来读一读这篇课文，请同学们认真听，边听边感受老师读得怎么样？2、老师读得怎么样？3、那你们想不想比老师读得更好？读课文的时候碰到不会读的字词怎么4、同学们的办法可真多！接下来的时间交给你们了，请同学们自由地读一读课文，碰到不会读的字词就拿起笔画个问号，用你们自己的办法把它读准、学会，听清楚要求了吗？那开始吧！5、看着你们自信的眼神，都会读了那我可要考考你们了

3、，敢接受老师的挑战吗？⑴2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★【出示：带生字的词语】你觉得自己哪个词读得最好？向我们展示一下我们一起来看，“初”是翘舌音还是平舌音？跟老师读“转”呢？自己读3遍办？在今天的生字中，有两个多音字，能找出来吗？这么多火眼金睛的悟空呀！我们来看看它们另外的读音【出示课件】，一起读一读同学们在读书、说话的时候，一定要准确运用多音字，不要闹笑话⑵没有了拼音的帮助，你还会读吗？【出示：不带音节的词语】我们有请小老师来领读，谁愿意？⑶刚才我们读了词语，现在

4、来认认生字，老师请出生字宝宝，看谁最先认出它们？把你识字的妙招与同学们分享分享⑷同学们记生字的时候，用到了加一加、减一减、换一换的识字方法，老师这里有更有趣的方法，想知道吗？猜一猜：【出示：十字路口飘雨点；衣服旁边一把刀】⑸同学们表现得真棒，你还在哪里见过这些字？⑹2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★现在我们来放松一下：【出示：摘果果】三、写字教学1、【出示：我会写】请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看？谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？你觉得这个字的哪部分最容易

5、写错？2、【出示：动态笔顺】生书空、描红、临写，教师巡视，个别指导3、能组词吗？4、总结、表扬写得好和进步大的孩子，并展示四、布置作业1、课下收集谚语，比一比，看谁找得多，看谁记得牢2、搜集大雁和燕子的资料第二课时一、复习巩固生字二、表情朗读，读文感悟：1、请同学们跟着字宝宝一起回到课文中，再读课文，会读得更好课文向我们展示了5句谚语，请同学们把书立起来，大声读读这5句谚语，觉得自己读得好，画个月亮奖励自己2、刚才，有的同学奖给自己弯月亮，有的奖给自己圆月亮，快在课文中找一找，哪一句是写弯月亮？哪一句是写圆月亮？月

6、初的时候，月亮像弯弯的眉毛，十五、十六的时候，月亮是圆圆的，像一个大月饼，哪个节日会吃月饼呢？请同学们再读读这句谚语3、如果早上，你看到太阳，知道是什么方向吗？引背：早晨起来，面向太阳，前面是东??【出示：朝看太阳辨西东】可要是在晚上，怎么辨别方向呢？【出示：夜望北斗知北南】北斗星永远挂在天空的北方4、老师带着大家学习两句谚语，课文中还有3句谚语，也讲了3个科学知识现在，请同学们在组长的带领下合作学习，看看哪一组的本领大，自己能学懂课文？学习的时候，老师建议你们先用自己喜欢的方式读读谚语，再说说谚语的意思，同学们相

7、互交流，注意：一个同学说的时候，其他同学要认真听汇报：哪个小组想展示自己的学习成果？你们读懂了什么？你们还知道看到什么就要下雨了吗？春天到了，大雁和燕子开始起飞，请问：它们去哪里？深秋，它们又去哪儿？小结：【出示：“蜻蜓低飞”“大雁北飞”“燕子南归”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★】都与天气变化有联系三、朗读课文，感受谚语的美1、范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？韵文中的句子都是谚语【出示：谚语是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理】，这些谚语

8、读起来押韵，有节奏，像诗一样，很美翻开语文书，请用你们的火眼金睛仔细看看每行最后一个字的音节，你发现了什么？本文具有七言诗的特点，所以朗读时语气停顿的方法是──“前四后三”2、自己读一读，感受感受3、同学们表现得真棒，老师向你们发起挑战，谁愿意和我对读课文？我们俩人谁读得好？4、同桌两人比一比吧5、男生和女生比一比6、看来，同学们对这5句谚语都已经很熟悉了，