《尝试》教学设计

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1、★精品文档★《尝试》教学设计教学设计命题作文《尝试》构思教学设计1、学生在亲历“尝试”的事件中，选一件事情说一说，议一议2、师生共同探讨怎样理清作文思路，构思一篇习作教学重难点：学生如何进行一篇习作的构思教学过程：一、谈话导入师：同学们，在丰富多彩的生活中，大家尝试着做过的事情不少吧在“尝试”的过程中，有喜有忧，有苦也有乐；“尝试”之后，可能成功了，也可能失败了但无论怎样，它留给我们的印象是深刻的今天，我们就来说一说你在“尝试”中的酸甜苦辣吧二、交流汇报1、小组交流学生在小组里说说自己尝试着做过的事情2、班级交流每一组挑选

2、一个优秀的学生在班内汇报三、学习构思构思“入点句”1、构思“入点句”第一步：分析题目类型——《尝试》一题，属于“谁”、还是“干什么”、还是“怎么样”？回答——《尝试》一题，属于“干什么”，也属于“怎么样”2、构思“入点句”第二步：提问——谁+尝试+怎么样呢？3、构思“入点句”第三步：回答——我+尝试+碗碟洗得光亮又干净我+尝试+饭炒得又糊又咸我+尝试+掌握了游泳的技巧至此，我们完成了构思第一句：尝试我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸我尝试游泳，掌握了游泳的技巧构思“配合句”1、构思“结果配合句”第

3、一步：看清“入点句”——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸我尝试游泳，掌握了游泳的技巧2、构思“结果配合句”第二步：提问——我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净之后，谁会什么样？我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸之后，谁会什么样？我尝试游泳，掌握了游泳的技巧之后，谁会什么样？3、构思“结果配合句”第三步：回答——我得到了妈妈的表扬我体会到做家务的辛苦我变得勇敢自信至此，我们完成了构思前两句：尝试我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净我得到了

4、妈妈的表扬我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸我体会到做家务的辛苦1、构思“归纳句”第一步：找“入点句”的中心词2、构思“归纳句”第二步：找“配合句”的中心词3、构思“归纳句”第三步：把“入点词语”、“配合词语”整合成一个句子尝试，得到表扬，感受快乐尝试，变得勇敢，拥有自信5、尝试买与卖1、知道买或卖东西时应该说些什么能正确表达自己买或卖的愿望2、在买或卖的过程中，能流利使用普通话与人交谈有礼貌,自然大方3、培养学生认真听话和初步的归纳总结能力在情境中培养学生良好的口语交际能力教学准备：学生自备的各式小商品(旧图书,文具等)和自

5、备的小面值人民币；课桌摆成的“柜台”教学过程：一、谈话兴趣导入1师：你们还记得我们学校的“跳蚤市场”吗？谁参加了买或卖的活动2学生随意说自己在“跳蚤市场”上买了哪些商品，卖了哪些商品二、学生讲述以往买、卖经历1小组中自由讲述“跳蚤市场”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★上自己的经历2全班交流三、在真实买卖现场，师生互动并引导学生讨论总结交易中应注意的问题1教师当售货员，请一名学生做顾客，师生共同进行现场的买卖2引导学生总结出在买卖过程中应注意的问题售货员要热情接待，耐心介绍自己的商

6、品顾客要认真挑选，有礼貌双方都要清楚的表达每句话，让对方听清；并仔细听对方讲话，以便做答四、自由结组，生生互动，在真实情境中进行买卖的口语交际活动1学生自由选择角色，选择搭档，进行买和卖的活动2小组中交流自己的买、卖经历五、汇报表演，评选最佳1每组选派一组代表，在全班展示买、卖的全过程2评选出“顾客最满意的售货员”和“最精明的的小顾客”六、课外拓展在生活中买一次东西体验实际买卖过程课后记：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3