j将心比心教学设计

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1、★精品文档★j将心比心教学设计《将心比心》教学设计人教版小学语文四年级下册第二单元《将心比心》是人教版小学语文四年级下册第二单元中的一篇略读课文在这个以“真诚待人”为主题的单元里，作为本单元的最后一篇文章，本文以”将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理：如果在生活中我们能将心比心，那么，我们就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解故事显浅而紧扣生活，在情感态度教育方面，它通过揭示“多为别人着想”这一道理，突现了本组教材“以诚待人”的专题从知识技能方面，它是“与文中人物进二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，

2、并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容；2.能辨别多音字“将”的不同读音；正确读出“扎”这个翘舌音字；理解“将心比心”的本义以及在课文中的真正含义；4.通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱把“将心比心”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★运用到生活实际中，关心自己的长辈、朋友，体谅别人的感受三、教学重难点重点：结合课文所写的两件事，体会将心比心的真正含义难点：通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱四、教具准备多媒体课件，广告视频《妈妈，洗脚》，音乐《爱的奉献》五、教

3、学时数：一个课时六、教学过程1．上课之前，让我们先来看一下这几张图片请看大屏幕如果你细心一点，你会发现，电梯里常常有一面镜子，那么这面镜子有什么作用呢?许多人可能回答不上来当我偶然间知道了真实的答案时，我心里的感动，像微雨似的纷纷落下这个答案是：当有残疾人摇着轮椅进来的时候，他(她)不必费力地转过身来，就可以从镜子里看到楼层的显示灯里．这常常让大人们感到不能理解为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿这两种现象蕴涵了什么道理？这两种现象蕴涵

4、了这样的道理：换位思考，将心比心4）引出课题，今天我们也来题为“将心比心”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★的课文全班同学齐读课题2．你是怎样理解将心比心这个成语的呢？这两个心的意思一样吗?课文中谁将心比心，又是怎样对待别人呢？让我们带着问题来读读课文吧！二．初读课文，感知内容：下面请同学们打开课本28页1.各自采用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子2.课文写了哪两件将心比心的事？谁来说一说？3．1）第一件事，主要讲了哪两个人之间的故事？板书：阿姨奶奶2）第二件事，又讲了谁和谁之间的故事？板书：妈妈护士4.体会作者的心理这两件事都让作者

5、受到了启发，留下了深刻地印象，所以作者在每一件事情的结尾，都讲到了什么？我们把它读出来第一件事，作者听奶奶讲完以后，她心里——温暖了许久第二件事，她亲眼目睹之后，她心里——充满了温暖与幸福5.体会详略写法两件事情，哪一件是详写，哪一件是略写？作者重点写了哪一件事情？三、默读课文，寻找“感动”1.现在，请大家快速默读课文，比较一下课文中的两件事，然后说一说这两件事情中哪些地方让你印象深刻或者感动了你？2.导语:这两件事情都让作者感到了幸福和温暖，我想这也让同学们心里有所触动吧？谁愿意和大家分享一下，文中让你感触的地方？3.“一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才

6、松手”“我妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门”1）阿姨和奶奶，体会“尊重”2）体会“扶帮”，当奶奶要谢谢阿姨时，阿姨说了什么?读出来同学们，现在我有个疑问，我不明白阿姨说的“这个时候”指什么时候？人生当中肯定会遇到很多困难，但是只要我们之间能够相互帮扶，就一定能够克服困难4）理解“门”当你为别人打开一扇门的时候，别人也为你打开一扇门，文中“开门”仅仅是指简单的门吗？这并不是简简单单的一扇门，而是爱心的门，打开心灵的门，正是这样的故事，我的心温暖了许久“许久”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★这个词，我们还可以用什么词来换

7、换？5）除了可以帮推门，平时还能为老人做什么？比如，公车让座，扶摔倒的老奶奶、、、、、、情境创设：1.场景：在公车上，一名少先队员见到年迈的老奶奶上车后，主动让座，他们会说些什么呢？2.表演，仿造文中阿姨与奶奶对话的句子把你们的对话写下来总结：她帮助的不是自己的亲人和朋友，而是一位素不相《将心比心》教学设计学习目标：1.我能理解课文内容，懂得生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解2.我会独立阅读课文，能认真