高中语文教学计划

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1、★精品文档★高中语文教学计划高二语文教学工作计划语文组：梁雪莲一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础二、情况分析：1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读

2、理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强三、工作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养2、以“阅读”和“写作”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★教学为抓手，带动其它方面的教学工作3、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等4、运用各种方法

3、，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间二、学情分析经过高一一学年的磨合，学生基本适应高中阶段的语文学习，大多数同学能感觉到高中语文学习与以往不同之处，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，能按照高中要求进行写作练习本学期要进一步强化高中语文学习的要求，大面积提高他们的语文成绩三、教材分析1、《语文必修五》高中语文第五册教科书按照“阅读鉴赏”“表达交流”“树立探究”“名著导读”四大板块安排相关内容同前几册一样，本册的“阅读鉴赏”部分也是四个单元，这四个单元的内容依次是小说、古代散文、文艺学论文和自然科学论文每个单元前两篇是精读散文，其余是略读散文教学中如果教师感觉课时不够，所选

4、的不一定全都要讲授，可以有选择地灵活处理第一单元是小说单元，与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应阅读小说，可以开阔视野、陶冶情操，提高文化素养及审美能力阅读小说要从形象、语言、主题、情节等方面全面把握考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形象和语言，所以本单元的学习重点，是引导学生把握小说的主题和情节教学时应重点关注这方面的内容第二单元为古代散文单元课文都是抒情散文，而且也都是中国文学史上的名家名篇虽然时代不同，文体不一，但是这几篇课文都要一个共同的特点，高一语文教学计划高一语文三年计划、信(2012-09-2509:10:42)转载转载▼标签：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指

5、导写作–独家原创6/6★精品文档★原文地址：高一语文教学计划高一语文三年计划、信作者：雁引愁心去高一语文教学计划(古月的博客温良恭俭让2014-2015学年上学期高一语文教学计划罗智超一、基本情况1、教材使用情况：人教版语文必修一、必修二2、任课班级：高一1、2班3、本学期每周课时：每班8节，共16节，其中晚自习6节二、教材分析：人教版教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学三、教学目标：本着大纲“加强综合，突出重点

6、，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格四、方法和措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实五、教学进度安排2014—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6

7、/6★精品文档★2015学年度第二学期高二语文教学工作计划一、指导思想以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教学工作为计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施二、教学内容本学期完成必修五、选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》的学习诗词鉴赏重点在于掌