高中语文组教学计划

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1、高中语文组教学计划　　1.组织全组老师学习《江苏省普通高中语文课程标准教学要求》和新高考说明，研做近三年江苏高考试题，研讨2017年高考的新变化，把握高考命题的走向。 　　2.积极参加省市县各项教研活动和业务培训，拓宽教师的视野，提升业务水平; 　　3.积极开展组内听课评课活动，组内开展了每人一课研讨等公开教学活动，并组织全组教师积极开展评课活动，做到“听有长进，评有收获”，以实现自己的教学更大的提高。 　　4.积极组织教师参加各类教育教学比赛，为教师的专业成长搭建平台; (含教研组教师、 1.万之峰老师获市班会课竞赛一等奖; 2.许尧老师获市语文优课竞赛一等奖; 3.周一昕等

2、同学获省作文大赛一等奖; 　　1.以“集体备课”为平台，组织教师深入钻研教材，力求做到每个教师都有比较擅长的专题，启动“组内专题研究”活动。在一周一次的集体备课中，落实“定时间、定地点、定主讲、定专题”的工作方针，强调“一人为主，多人着手，共同参与”的办法，对于每课每专题的教学重点、难点加以明确，事先按照教学计划确立好论题、主讲教师，备课时一人主讲，大家讨论、补充、修改。这样，大家经常沟通交流，畅所欲言，互通有无，群策群力，形成切实可用的专题复习资料上传备课网或打印，共同提高。有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况调整方案，有的放矢地实施教学。这样既充分发挥了团队力量、集体

3、智慧的优势，又有利于发挥了个人的聪明才智;既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又注意给与青年教师充分的个人发展空间，让他们在备考中锻炼能力，学有所得。 　　2.高三语文组加强新课标、新考试说明的学习和研究，提高教学的针对性，指导学生更有效地备战2017年的高考; 　　1.龚松兵、濮小平、史丽玲老师主动帮请假的老师代课; 　　2.丁雪云等老师工作勤勤恳恳，教学效果显著; ------- 　　围绕市教科所、区教研室及学校教学工作计划，立足本校实际，思考探索适应时代发展的新世纪语文教学理念，尝试建构适应时代需求及我校实际，具有时代性、基础性和选择性的可持续发展的语文教学新体系，推

4、进课程改革，全面提高我校语文教学的质量和效益。 　　1.以备课组为单位，组织学习《全日制普通(初)高中语文教学大纲》和《语文课程标准》，树立信息时代新的语文教育和教学观念，寻找社会发展和学生个体发展之间的张力，教学观念与时俱进，注重教学方法的先进性和教学手段的现代化，增强深化学科教学改革、全面推进素质教育的自觉性和责任感。 　　2.开展优化教学设计，优化课堂教学的活动，立足基础，敢于创新，努力提高课堂教学质量，向四十分钟要效益。 　　围绕“优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价”的课堂教学理念，立足基础的同时，敢于打破陈规，勇于创新，鼓励新思维、高效益的个性教学，力求摸索出操

5、作性强，活泼生动，富有生命力，具有我校特色的语文教学实践模式。 　　3.抓好备课组的建设，明确备课组长的职责，规范备课组备课研讨要求。 　　备课组是任务实施的最小单位，备课组活动经常，有中心人物起作用，其教学质量就有保证。要定期集体研究教材，集体备课、听课和评课，鼓励备课组互相听课、上公开课，听课后加强研讨，相互交流，共同提高，切实整体使各年级的语文教学质量上台阶。 　　4.要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。 　　要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把《语文读本》读完，每一位学生阅读不少于一种(本)课外读物(像《读者》、《咬

6、文嚼字》和中外名著等)，每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文，则一定要有堂上作文，且不能少于规定的量：初中作文每学期6篇大作文，高中每学期8篇大作文。要配合阅读搞好阅读评价，方法视学生情况而定。 　　5.关注学科前沿信息，追踪改革热点，要紧紧围绕中考、高考发展的新形势和要求，搞好年级阶段性测试的质量分析，排查教学薄弱环节，制定详细的弥补措施。 　　6.深入研究“考试学”，本学期备课组安排专题进行有关命制试题的研究工作，从科学性、规范性、准确性等方面提高检测的效益。 　　7.举办全校性的语文知识竞赛、演讲赛和作文竞赛，增强学生投入语文积累、提高语文修养的积极性，并逐步引导学生切实提

7、高口头表达能力以及书面表达水平。 　　8.建立与校外兄弟学校教学教研工作的联系。 　　拟与同层次学校的语文科结成“兄弟科组”，定期进行教学观摩、教研交流。本学期争取安排一次外出观摩学习活动。