《沁园春·雪》教案(2课时)

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1、★精品文档★《沁园春·雪》教案(2课时)备课日期上课日期学校悦庄二中班级姓名学习目标：知识目标：掌握作者、字词等文学常识。能力目标：有感情的诵读诗词，感受诗词的思想感情。情感目标：走进诗词意境，感受词人的伟大抱负和鉴定信念。学习过程：一、导入：遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位后，毛泽东率长征队伍胜利到达陕北，在陕北清涧县，毛于一场大学之后攀到白雪皑皑的塬上视察地形，欣赏北国风光，于是诞生了这首《沁园春雪》。请同学们猜测一下，在这　　备课日期　　上课日期  　　学校悦庄二中班级  　　姓名　　学习目标：知识目标：掌握作者、字词等文学常识。能力目标：有感情的诵读诗词，感受诗词的思想感

2、情。情感目标：走进诗词意境，感受词人的伟大抱负和鉴定信念。学习过程：一、导入：遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位后，毛泽东率长征队伍胜利到达陕北，在陕北清涧县，毛于一场大学之后攀到白雪皑皑的塬上视察地形，欣赏北国风光，于是诞生了这首《沁园春雪》。请同学们猜测一下，在这种情况下，毛泽东是一种什么心情？那这首词又会流露毛泽东什么样的心情呢？下面让我们一同走进诗词，领略北国风光。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★二、学习过程：（一）文学常识：（1）走进作者：毛泽东，字 　　，笔名  　　，1893年12月26日生，1976年在北京逝世，中国人民的

3、 　　，　　  　　，伟大的　　  　　、   　　和　　 　　，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。（2）文体常识积累：词：文体名，诗歌的一种韵文形式，盛于宋代，原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而改变，因此又叫长短句。一般分为上下两阙。你还想到了哪些？（二）走进文本，与文本对话，聆听伟人的心声，让我们一起品雪论英雄。1、自由朗读课文，概括归纳这首词的上下两阙主要写了什么内容？提示：词上阙写　　，展现了　　 　　；下阙论 　　，抒发了   　　。2、品雪  诵读诗词，感受诗词的语言魅力。（1）上阙的总领句是：　　 　　，总写北国雪景的句子是

4、：　　  　　，　　 　　，　　  　　。（2）作者用“　　”字，领起下文直至“欲与天公试比高，写出了作者　　　　　　　　的心情。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★（3）在雪景中，作者既有静态的描写，也有动态的描写，找出来加以分析。例：千里冰封，万里雪飘。前句是静态描写，后句是动态描写，“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。请你也找一句，加以分析：  除了静态动态的描写之外，作者更是由眼前的壮丽风光，引起了心中无限的豪迈，想到了雪后晴日当空的景象：   　　，　　  　　，　　　　　　。“　　”点出了此时是作者的想

5、象，是虚景，前十句是实景。3、论英雄。小组合作，完成下列问题。上阙与下阙之间的过渡句是：　　　　，　　。其中　　　　承上，总括上阙雪景，　　  　　一句启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人抱负：　　 　　，　　　　，　　　　  　　。（2）下阙中“  ”一字总领七个句子，展开对 　　、 　　、 　　、 　　、  　　等古代英雄的评论，这一字就写出了作者对古代英雄的 　　、 　　之情。（3）“　　”三字将中国封建社会的历史一笔带过，转到诗人所处的当今时代，点出全词的主题：“　　　　，　　　　。”4、课外延伸：徜徉词海 《满江红》南宋 岳飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激

6、烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 　　靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。  背诵这首词，谈谈你的感受？　　5、感悟主旨：《沁园春雪》抒发了作者怎样的思想感情？  这首词上阙写北国风光，展现祖国的壮丽山河，下阙议论抒情，评说历代英雄，抒发了词人对祖国的热爱之情，表现了词人要　　  　　，担当　　　　  　　的抱负。（三）课堂检测：1、默写上阙：2、指出下列句子用的修辞手法：山舞银蛇，原驰蜡象。（   　　）

7、唐宗宋祖，稍逊风骚。（  　　）3、“惟余莽莽”中“惟”的意思是　　，写出白雪　　  　　。“顿时滔滔”中“顿”的意思是　　，写出冰封　　　　。这两个副词准确的写出了北方冬季的　　。4、本文用“  　　，  　　”两句由上阙写景自然过渡到下阙对历代英雄的评论。5、《沁园春2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★雪》一文中点明全文主旨，抒发诗人豪情壮志的句子是　　 　　，　　 2016全新精品资料-