八年级生物期末试卷分析

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1、八年级生物期末试卷分析八年级生物期末试卷分析一、试卷内容分析（一）试卷命题分析本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》，在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，从试卷的整体来看，试卷的知识覆盖面较大，考查八年级上册整本书的知识点，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。、试题量方面：题量比较适宜，试卷共两个大题。选择题24小题（每题2分，共48分），填空题4个小题（每空1分，共10分），判断题10个小题（每题1分，共10分），连线题1小题（11分），实验探究题2小题（21分），满分100分。2、三维目标

2、方面：①主要考查主干知识，全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容；②注重知识理解能力和生物技能的考查；③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。（二）试题特点、贴近生活，关注学生试题注重联系生活实际，关注学生已有的生活经验，让学生运用所学生物学知识去解释现实生活中的诸多生物问题。如选择题中的第5小题由“细菌和霉菌的形态特征”，让学生判断是哪种生物现象；第3小题让学生判断“小狗算算术”是动物的说明行为；第2小题考查学生对动物行为的理解；第7小题考查学生对细菌特征的认识；第28小题，考查学生对病毒结构的认识；第32题，考查学生对动物

3、分类的认识。2、关注对生物学基础知识的考查从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考查生物常识，注重对学生生物文化素养的考查。如：第一大题的1、6、7、9、10、11、12、13、14、15，第二大题的26.27.28，第30小题的等都属于最基本的生物学常识，不需要学生对知识的迁移便可以做出答案。3、关注社会热点，突出对学生情感态度与价值观的考查试卷关注社会热点，如第第25小题考查学生对基因知识的认识；第28小题，考查学生对病毒的认识；这些题目与当前人们普遍关心的健康问题、生物科学前沿有着千丝万缕的联系。二、存在问题、基

4、础知识掌握不够牢固由于部分学生平时总把生物当做副科，因此，在学习生物课方面投入的精力极少，导致最基本的基础知识也没有牢记。如部分学生面对一大题6、13、14小题，二大题的26.27.28.30小题等简单的基础题，也是无从着手。2、分析能力极差相当一部分学生不会灵活运用所学生物知识分析问题，面对分析题胡乱猜测答案，闹出好多笑话。如一大题14小题，有学生把“乳酸菌”选择为“醋酸菌”；19小题，有学生把无脊椎答成无足；31小题实验题大部分学生不会分析。3、实验设计能力较差三、对今后教学的建议、加强基础知识的教学基础知识和基本概念是学

5、好生物学科的前提，教师在教学中要以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，能比较知识的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。2、注重能力的培养在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。3、加强实验内容的教学在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学生的实验能力和探究能力。4、注重科技和社会热点的教学这一理念是新课程所倡导的，生物教学应紧密联系实际问题。如环境、人口、人类、基因组计划、转基因技术、传染病、健康的生活方式等。5、

6、注重学法指导在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去。