三元整合导学模式高一年级语文学科导学稿（教师版）

《三元整合导学模式高一年级语文学科导学稿（教师版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、三元整合导学模式高一年级语文学科导学稿（教师版）主编人：林珍珍备课组长：刘付小云学校审批领导：协编人：高一语文备课组定稿日期：2013年10月25日班级组别姓名座号课题：《荷塘月色》学习目标：1.理清作品的叙述线索和感情线索，析文中之情，赏文中之景，结合具体的景物描写，领会比喻、比拟、通感的修辞效果。2.把握作品的感情基调，了解作者对现实不满，寻求精神解脱和自由而又无法解脱的苦闷心情；通过品鉴景物的色调和情味，体会作者的喜悦和哀愁。学习重点、难点：1、揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习文中的比喻、比拟、通感、映衬等修辞手法，学习作者运用语言的技巧。2、赏析

2、情景交融的艺术特点，了解借景抒情的艺术技巧，品味文中的图画美、意境美。课时安排：2课时学习内容以及程序第一课时一、知识链接1、人物简介朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的作家、学者。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1920年毕业于北大哲学系，在江浙等地的中学任教，参加文学研究会。1925年任清华大学教授。朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动，向往过俄国十月社会主义革命，后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927年，蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，朱自清陷入苦闷之中。

3、他既对现实不满，又不敢投入火热的革命斗争中去，因而借赏景来排遣苦闷。本文中所反映出来的憎恶现实，想找一个安宁的所在而不得的苦闷心情，在当时一部分正直的知识分子中很有代表性。荷塘月色是朱自清的早期散文作品之一。荷塘，是指作者任教的北京清华大学清华园里的荷花池，表明作者所要描绘的特定处所。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。62、文体知识散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过十分精粹、亲切的形式，表现作者对人生或自然的感悟。其特点是：形散而神聚”；意境深邃，情感真挚；语言优美凝练，富有文采。分类：（1）叙事性散文：多以写人叙事为主，又带

4、有抒情成分，以小见大，反映作者对人对事的情感态度。（2）描写性散文：多写景咏物，托物言志，情景交融，在写景咏物中表情达意。（3）抒情性散文：多以一定事物为对象，侧重具体生动的抒发作者的情怀。（4）议论性散文：以分析说理为主，态度鲜明，富含哲理。3、修辞手法：（1）通感：它用各种艺术手段把读者的听觉、视觉、嗅觉等沟通起来。（2）拟人：它将物拟成人，或将人拟成物，或将一物拟作另一物。它不仅使描画对象更加形象生动，而且能够起到化静为动的神奇作用。（3）比喻：也叫打比方，就是用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。二、自主学习1、正音：幽僻pì袅娜niǎonuó霎时shà颤动

5、chàn峭楞楞léng酣眠hān参差cēncī媛女yuàn纤腰xiān敛裾jū梵婀玲fàn2、释义：幽僻：幽深、僻静蓊蓊郁郁：草木茂盛的样子弥望：满眼。弥,满袅娜：柔美的样子斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思。丰姿：风度仪态,一般指美好的姿态。也写作“风姿”。三、整体感知1、下面请同学们自己浏览课文，看看本文写了朱自清一次怎样的经历？作者的行踪如何？明确：写了朱自清先生月下夜游荷塘的一次经历。作者行踪：出门——小径——荷塘——归来（进门）(板书)62、文本是单纯展示作者一段观赏荷塘的经历吗？开头一句“这几天心里颇不宁静”，有何用意？明确：不是。交代观

6、赏荷塘月色的缘由。作者被现实中的一些事情所烦恼，为了排解苦闷，就想一个人离家出去散心。“心里颇不宁静”，是全文的感情基础。正因为心里不宁静，需要求得半刻的宁静和清闲，摆脱心头的烦恼，寻求精神上的安慰，所以才想起“日日走过的荷塘”。文章这样开头，不仅揭示了全文的感情基调，而且使文章后面心情变化有源有本，显得脉络清晰，容易为人理解。3、请同学们找出文章中表示作者心情变化的句子，在文中把相关的句子画出来。看一看作者心情经历了一个怎样的变化过程？明确：①“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。”作者感慨自己平日身不由己，现在暂得宽余，流露出对黑暗环境的

7、不满但又感到孤独寂寞的心情。②“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”“且”字表明了虽只是暂得解脱可又不能不立即逃离现实的心态，透露出一丝的喜悦。③“但热闹是他们的，我什么也没有。”“但”字笔锋陡转，蝉蛙如此“热闹”也不能感染作者，依然难以摆脱绵绵的愁绪，照应了文眼“颇不宁静”。④“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”梁元帝的《采莲赋》描绘了一个热闹欢快的场面，让读者置身于江南的盛况之中，作者也想像采莲人一样，飞离痛苦的现实世界，去感受有趣的事。“可惜”的是作者被置身于灰色、黑暗的现实当中。⑤“这令我到底惦着江南了。—