芦花荡优秀教案6篇

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1、精品文档芦花荡优秀教案6篇预习教材分析1．课标中对本节资料的要求人教版芦花荡公开课优秀教案一、教学目标1、积累词语，掌握“张皇失措、仄歪、蹿、飒飒”等词语。2、了解小说这一文学样式的特点1、熟悉课文，能按小说的情节结构来分析小说的情节。2、把握文中主人公的性格特征;3、感受品味孙犁作品的明丽清新的笔调，秀丽隽永的风格。了解抗日战争，认识人民的伟大，热爱我们此刻的幸福生活。二、教学重点了解文中景物描述的作用;感知老头子的英雄性格。三、教学难点2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档小说环境描述的作用。教学方法1.读议结合法。本为较为浅显，应以学生自学为主。

2、2、老头子的性格特征比较容易分析，要注意分析得全面些。可采用学生互相交流之法。教学过程导入人教版芦花荡公开课优秀教案【知识目标】1.了解有关作家、作品的文学常识。2.了解小说的三要素，理清故事情节。3.分析文中老头子这个英雄人物的形象，把握其英雄性格。4.学习文学作品中的语言、肖像、动作、心理刻画人物性格、塑造人物形象。5.感知文中景随情移的写作手法，揣摩雅致隽永的环境描述的妙处，品味课文的语言。【潜力目标】1.透过诵读、复述故事情节。透过自主、合作、探究的方式以及朗读把握人物形象的性格特点，学习刻画人物的方法;2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档2

3、.紧扣小说特点，从情节、人物、环境三方面引导学生分析课文，教会学生分析小说的基本方法。3.揣摩如诗如画的景物描述，品味语言，提高自己的描述潜力。【情感目标】1.体会孙犁小说诗情画意的语言美。2.领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神，使其认识到革命的胜利来之不易。3.引导学生体会并学习主人公自尊、自信、勇敢的完美品质，培养学生爱国主义情感。【重点难点】1.学会分析一般小说的方法。2.感知老头子的英雄性格。掌握小说透过故事情节塑造人物形象的方法。3.揣摩文中如诗如画的景物描述。【教学设想】1.快速阅读法、讨论点拨法、延伸拓展法。2.教学时数学习目标:1.学习文学作品中的语言描述、肖像

4、描述、动作描述、心理描述刻画人物性格、塑造人物形象。2.体验孙犁小说的风格，品味文中如诗如画的景物描述，理解景物描述对于表现主题的作用，掌握基本描述手法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档3.透过分析重点词句，把握文中主人公的性格特征;了解人物自尊和自信的性格特点，感受人物内心强烈的爱国主义情感。德育目标：透过本文学习，让学生对战争与英雄有更为深刻全面的理解，树立我们的人民是英雄的人民的信念。重点难点:领悟文中景物描述的妙处;感知老头子的英雄性格教学媒体：投影仪、录音机课时：2课时教学过程第一课时一、检查预习1、给下列加点字词注音：提防dī竹篙gā

5、o苇塘wěi疟子yào寒噤jìn吆喝yāohe一梭机枪suō蹿cuān仄歪zè趴pā扒bā飒sà转弯抹角mò2、掌握下列多音字提：提疟：疟喝：吆喝喝诗情画意：富有诗和画的意境。自如：活动或操作不受阻碍。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。胆寒：害怕。阴森：阴沉，害怕。提防：留意防备。尖利：尖锐;锐利。能耐：技能，本领。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档悠闲：闲适自得。央告：央求。阴惨：阴沉暗淡。水淋淋：形容物体上水往下滴的样貌。转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。抱怨：心中不满，数说别人不对;埋怨。歇凉：乘凉。吆喝：大声喊

6、叫。遮掩：遮蔽，遮盖。现眼：方言，出丑丢脸的意思。打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的意思。二、导入新课：在那富饶的齐鲁大地上，在长长的铁路沿线，游击队员们以非凡的智慧打击了敌人，收获了胜利。在辽阔的冀中平原，在美丽的白洋淀，抗日战争的洪流也锻造出许许多多具有传奇色彩的英雄人物，大家想认识他们吗这天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，让我们一齐去感受这些传奇人物吧。1.作者介绍2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。12岁在安国县城上小学时，开始接触五四新文学。鲁迅和文学研究会

7、对他有很大影响。他一向相信艺术为人生的主张。1936年孙犁到河北安新县的小学教书，在那里他对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。1937年抗日战争爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作，1944年去延安，在鲁迅艺术文学院工作和学习。在延安，他发表了《荷花淀》《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。孙犁解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》，是作者最负盛名和最能代表创作风格的一部小说与