教师课堂教学评价

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1、精品文档教师课堂教学评价教学目标贴合课程标准，围绕教材，利用开发课程资源，结合学生实际，叙写具体明确可达成的可测、可评的课堂教学目标。教学设计为教学目标达成，设计教学方案，使之适合于学生经验，兴趣、认知和其他潜力发展的现状与需求，师生共同创设教学环境，为学生带给讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，利用信息技术教育和课程资源，实施有效的教学行为。行为语言、文字、声像、动作等呈现行为；讨论、质疑、探究等对话交流行为；阅读、练习、答疑等指导行为。辅助教学行为创设课堂教学环境和气氛，培养和激发学生学习动机，开展有效的师生、生生参与，用心互动，自主、合作、探究学

2、习，利用信息技术整合学科教学。课堂管理行为课堂规则，行为管理，课堂管理模式，课堂进度与时间的调控，课堂突发现象的处置。学生反馈师生参与用心互动，共同发展的教学过程中，学生参与的用心性，参与的广度和深度，学生学到什么，学会什么，会学什么，学习的自主性、独立性，能动性和创造性的张扬和提升。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档教学特色在教学过程的某个环节或全过程中，创设教学环境，组织教学，利用和开发课程资源，引进新课、复习课抓住重点、突破难点、质疑、解惑、巩固双基、启迪思维、提高分析、解决问题潜力，编拟和精选习题等方面独具

3、创新的教学艺术特色。教学效果大多数学生在原有基础上获得知识、技能、情感态度的发展，个性是探索精神和创新潜力的发展的学习方式和学习过程，是否到达教学目标，及其到达目标的程度。评价等级对以上各个方面进行综合分析，并对本节课给予综合评价。教师课堂教学评价（三）教师对学生的评价语言、对正确回答的评价1、太棒了!你的回答很精彩!2、太好了，聪明的阿凡提都快比但是你。3、老师为你的出色表现而自豪!4、你的进步真神速!大家向你学习!5、你的表现让大家刮目相看!6、说得真不错，大家都要向你学习!7、你真是个会动脑筋的孩子。8、回答得真好!十分有创造性!9、像×××20

4、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档这样的学习态度，个性好，不但理解，还有自己的见解!科学家小的时候就是这样认真、努力、用心、思考。10、多么富有创造性的思考，你真行。11、大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。12、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。13、这位同学的发言很完整，声音也响亮。14、×××同学说得既…又…，我们一齐向他学一学。15、从多角度来思考这个问题，好吗16、他的表现真不错，大家给他一些鼓励!17、你还行，但是还需努力。争取回答得更出色。、对错误回答的评价1、你的回答较完整，只要在……地方改一改那不是

5、更好吗2、你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀!3、这天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，但是回答问前要听清楚问题，行吗4、××同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。5、听听其他同学是怎样想的，好吗6、说得还不够全面，我请××同学帮你补充，好吗7、再好好想一想，相信你必须行!2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档8、你能举手回答真好，但是，请你再想一想，好吗9、别着急，慢慢想，老师相信你会想出来!10、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同

6、学的回答，好吗、对小组讨论的评价1、你们的推荐很有特色，值得大家关注!2、你们真是一群智多星!3、你们的配合真默契。4、三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧!困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧!5、很好，小组内还有成员有补充吗其他小组有不同意见吗6、群众的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小群众。7、你们这一组同学说得十分……，把……理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习潜力呀!8、团结就是力量，群众力量大无比。9、你为你们一组又增添了一份光彩!10、你们小组真有团结、合作的精神。11、你们很会观察，十分了不起!这个问题，你们能再换一个角度想一

7、想吗12、你们这一组合作得真好。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档三、学生之间的评价语言新课程呼唤充满生命活力的课堂，呼唤充满人文关怀的课堂。课堂教学中，教师对学生的评价形式是多种多样的，但最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的莫过于课堂教学中的口头评价。综观现今的课堂教学，很多教师在学习“新课标”以后，在“平等对话”精神的感召下，激励用语贯穿始终，处处做到以人为本，以学生为主，课堂上洋溢着活力和魅力。但同时我们也不难发现，失当的课堂评价俯拾皆是，不利于课程目标的达成。新课程强调尊重赏识，其实质是强调教师要

8、相信学生的发展潜力，要保护学生的自尊心，要尊重学生的人格，要给学生创造一种宽松自由的成长氛围。