教师课堂教学评价表

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1、教师课堂教学评价表(讨论稿)授课教师 学科 授课时间 授课课题 授课班级 评价项目分值与得分  参与度激发学生学习积极性，关注到不同学习基础的学生，做到全员参与。  10分 组织和调控好课堂学习秩序，学生的注意力集中，做到全程参与。探究学习、自主学习不流于形式，处理好合作学习与独立思考的关系，做到有效参与。  亲和度服装端庄大方，仪表和蔼可亲，各教学环节环环相扣，语言有感染力。  10分 师生关系融洽，既重视倾听学生的口头表述，又能及时给予准确的评价。讲授条理清楚，重视培养学生的优秀的思维品质和良好

2、的心理素质。  自由度学生有思考时间、讨论的空间，不是满堂灌，教学过程联系生活，联系社会，联系科学技术，关注学科渗透。  10分 教师启发有效，问题设计逻辑性强，学生能发表自己的见解，敢于质疑。充分利用教学资源，既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，处理好教材内容与补充内容的关系。  准确度教学目标、重点、难点的把握准确，处理恰当，教学内容难易适中，符合课程标准。  10分 完成教学任务，无科学性错误，教学容量适当，教学媒体应用得当，实验操作规范、熟练，可见度大。重视获得知识的过程与方法的学习，

3、情感态度与价值观的课程目标不游离于教学内容之外。  创新度优化教学方案，教材处理充满智慧，课堂学习气氛活泼，秩序活而不乱，促进学生发展。  10分 优化学习过程，讲练结合，有动口、动手、动笔等多种练习，让学生有亲自体验的机会。优化板书板画，书写美观大方，条理性强，引导学生构建知识体系。教学过程遵守《教师道德行为规范》，无违反《教师法》的行为50分 本节课综合评价分100分  教师课堂教学评价指标（讨论稿）一．教学目标、内容：n 教学目标准确、具体，重点明确，难点恰当。n 完成教学任务，无科学性错误，

4、教学容量适当。n 体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标。二．教学过程、方法：n 教学设计合理，教学线索清晰，突出重点，突破难点，调动学生主动学习，让学生经历必要的学习过程，体验必要的实验感受。n 创设情景合理，启发思维，处理好合作学习与独立思考的关系。联系生产、生活和社会问题。n 教学环节紧凑，抓住关键，循序渐进，逻辑性强。处理好教材内容与补充内容的关系。精心设计课堂提问，安排学生思考问题的时间恰当，课堂应变能力强。n 重视组织学生参与课堂活动，重视培养学生的口头表达能力的训练，处

5、理好探究学习与讲授学习的关系。三．教师的基本素质：n 普通话清晰，响亮，语言流畅、精练、生动，感染力强。n 教态自然，精神饱满，和蔼可亲。n 组织和调控课堂能力强。n 板书板画的设计合理，简明扼要，条理清楚，书写美观、规范。n 各种教学媒体应用得当，实验操作熟练，可见度大。四．教学效果n 时间分配合理，按时完成教学任务，有效地检测教学效果，并及时调整教学方案。n 课堂学习气氛活泼，秩序活而不乱。n 老师讲解或学生发言时，全班学生能认真倾听，积极思考。