教研活动展示实施方案2篇

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1、教研活动展示实施方案2篇　　一、确定主题：　　每个教师要把自己教学工作中的失误，困惑，疑难的问题进行系统整理，把带普遍性的问题，做为是制约教学发展的关键性问题列出来，经过提炼，确定为下学期的教研主题，每个学期确定4—5个主题，基本上满足于一个月一个主题。　　如上个学期语文学科的教研主题为：1.自主合作，探究学习方法的尝试。2.教给识字方法，培养识字能力。3.读书做到“三到”，初步培养学生读书的感悟能力。4.掌握阅读的基本方法，培养认真阅读的习惯。　　二、策划　　根据主题策划活动方案　　1以教师为主的　　1)

2、主题解读，参与人员培训　　2)教师分工：做到人人有任务，人人有职责。　　3)具体操作方法----阶段性任务目的---阶段性小结　　4)活动过程中的摄像、照相　　5)时间、地点、内容，参与教师，负责人，邀请什么来宾　　6)具体活动准备　　如展示场地的准备：主会场氛围创造、辅助活动空间氛围　　7)汇总资料(总结，反思)　　8)活动新闻发布　　若有学生参与的，哪些人去负责落实，有哪些班级参加，活动的目的任务，分几个阶段，阶段性目的任务，具体步骤，实施办法等　　教师辅导：传授、观看视频。(让学生先感受，开阔视野)　

3、　活动前：学生准备事项(重在体验，感悟)　　活动中：学生参与、学生互动、学生讲评(体现交流，凸显自主)　　活动中有主题讲座、知识抢答、猜谜语、课本剧、动画，PPT、微课程、视频交流、QQ群交流，班与班或组与组竞赛，漫画、艺术表演　　活动后：发布(广播电视或网络视频、教育论坛)　　三、主题解读。　　围绕主题，每个教师能够做什么，应该做什么，如何做，必须有一个系统的分析过程。　　解读主题时，一般要解决以下几方面的问题：一.主题的来源及涉及的研究范围。二.主题的已有成果经验及前沿信息。三.围绕主题应该学习和查阅的

4、相关资料指引。四.围绕主题研究时教师的分工与任务的安排。在主题解读的过程中，每个教师也可将自己的经验体会与困惑在会上说明，互相启发思考。　　四、实践体验。　　通过主题解读，教师们基本了解按照主题要求，具体教学实践中应该重点尝试某种做法，要注意和防止出现某种问题　　如“教给识字方法，培养识字能力”，这是低年级语文的研究主题。教师在备课时，就要思考有哪些识字的方法可以教给学生。搜集各种识字的方法，选择最佳的方法教给学生。在上课的过程中，教师还让学生自己创造识字方法。实践的过程中，我们强调教师之间的协作，资源共享

5、，同教一个年级的教师，进行分工协作，由一个教师主备，其他教师提出参考意见，进行集体备课，上课时，教师相互听课，补充修改意见。　　五、公开成果。　　围绕主题上公开　　六、评议反思(在教研)　　一是把创新的设计，创新的方法总结出来。　　二是把不可取的一些做法排答出来。　　三是把主题涉及到的尚未解决的疑惑指出来。　　小结，一是由专家对整个主题研究的过程和取得的成果在评课会上进行一次小对。　　二是由主题责任人将整个都教研过程中的相关资料收集整理。包括主题解读的资料记录，集体备课笔记，教案，课件，评课记录，主题小结等

6、。　　三是由主题责任人，根据自己的实际写出论文或感想，通过主题教研，使教师们得到了很大提高。　　教研活动展示实施方案篇六　　随着新课程改革的不断深入，我校教育教学工作面临着新的发展机遇，同时也存在着一些困惑，为全面开展主题教研工作，切实推动我校教育教学工作、带动全校教师专业化成长，结合我校教育教学工作实际，特制定此主题教研方案。　　一、指导思想　　以课堂教学为主阵地，以“探索有效课堂教学途径”为突破口，以学科教研组为基本研究单位，有序开展主题教研活动。　　二、工作目标　　1、理论提升。　　以先进的教育教学理

7、论为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，培养学生新的有效学习方式，改革人才培养模式，为学生终身发展奠定基础。　　2、关注学生。　　主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。　　3、能力提高。　　以教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究教学能力。　　4、组织机制。

8、　　构建教研长效机制，进一步落实各项教研制度，使日常教学工作和主题研究，教师专业(梯级教师队伍建设)成长融为一体，形成自我发展，自我提升，自我完善，自我创新的内在机制，形成在研究状态下的职业生活方式。　　5、总结成果，创生方法。　　通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结有效课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出有效教学模式，锻造一批名师，培养一批优生。　　三、实施策略　　(一)加强领导，