2017年小学硬笔书法教学计划2篇

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1、2017年小学硬笔书法教学计划2篇(三)　　一、教学任务　　硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。　　二、教学目标　　1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规

2、律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。　　2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。　　3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。　　4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。　　5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。　　三、教学措施　　1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。　　2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。　　3、努力提高学生学习书法的

3、兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。　　4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。　　5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。　　四、教学进度　　第一阶段：　　1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和实用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。　　2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。　　3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。　　第二阶段：　　1、偏旁部首的

4、写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。　　2、使用田字格纸，逐渐减少参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的能力。　　第三阶段：　　1、章法布局与快速书写训练。在学生逐步熟掌握单字的写法后，着重训练学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力;指导学生从慢速书写向快速书写过度，提高书写速度与效率。　　2、使用方格纸，竖格纸、横格纸或无格纸，取消参考坐标，训练学生在脱离参考坐标的情况下自主把握字形结构的能力，自主控制作品的整体美感的能力。　　五、授课时间：15学时　　第一讲坐姿，执笔;基本笔画(点)　　第二讲基本笔画(横、竖)　　第三讲基本笔画

5、(撇、捺)　　第四讲基本笔画(点、提)　　第五讲基本笔画(折、钩)　　第六讲基本笔画(钩)　　第七讲复习并进行研究　　第八讲偏旁部首写法1　　第九讲偏旁部首写法2　　第十讲欣赏书法家偏旁部首的写法　　第十一讲书法比赛　　第十二讲针对作品进行自评、互评　　第十三讲欣赏书法作品　　第十四讲练习指导，谋篇布局　　第十五讲完成一份完整的书法作品　　2017年小学硬笔书法教学计划篇(四)　　一、教学目标　　1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，　　具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。　　2、让学生通过硬笔书法学

6、习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。　　3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。　　二、教学内容：　　学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。　　1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。　　2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。　　3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前

7、提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。　　以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。　　三、教学方法：　　1、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。　　2、观察法(练眼)：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。　　3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。　　4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。　　

8、5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。　　6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。　　四、教学中应注意的问题：　　1、每堂课都要进行