【化学】上海硕彦教育高中化学学习方法

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1、学习必备欢迎下载刚跨入高一的新生，都信心十足、求知欲旺盛，都有把高中课程学好的愿望；但经过一段时间的学习，新生们会普遍感觉高中课程并不像中学那样简洁易学，特殊是理科，更显得枯燥、乏味、抽象；在做习题或试验时，常常感到茫然不知从何下手，许多同学的成果较之中学时期显现了严峻的滑坡现象；怎样做好高一化学学习的过渡，我提出几点关于初高中化学连接过渡的建议：（一）、初、高中化学教学要求的差别；对比初、高中教学大纲中对教学目标及目的的阐述可知：中学化学是启蒙学科，是九年义务训练阶段的素养训练；从教科书及教学实际中可以看出中学化学主要要求同

2、学把握简洁的化学学问、基本化学试验技能、简洁化学运算及化学在生活、生产及科研方面的某些应用；其学问层次只要求同学熟悉表面现象及结果即可；高中化学是在九年义务训练的基础上实施的较高层次的基础训练，学问逐步向系统化、理论化靠近，对所学习的化学学问有相当一部分要求同学不但要"知其然"而且要"知其所以然".要求同学在把握所学学问的内部联系的同时，仍要学会联系生产、生活实际的应用；（二）、初、高中教材中学问的差别；高一年时需对中学某些学问加深、完善；如：（1）氧化仍原反应，中学只从得、失氧观点简洁的介绍有关氧化仍原反应，而且对氧化剂和仍

3、原剂概念不做要求，高一年就从化合价、升降，电子得、失观点，即从本质上来学习氧化仍原及应；（2）中学阶段学习元素及化合物学问，只需把握简洁的规律，但高中阶段的化学反应，需从本质上懂得反应，通过离子反应把握反应的本质；（3）"差量"法的应用，此法在中学基础运算中应用较广，中学阶段不要求同学把握该法，在高-年要结合有关新课内容补充讲解并使同学逐步把握；（4）在弄清晰物质微粒之间个数关系之后，要学会利用"关系式"法，即在多个化学反应的运算中，找出相应物质的微粒关系，直接运算；此外，对于试验课，中学试验讲重视的是同学观看现象得出结论，而

4、高中化学试验要逐步锤炼同学设计试验，独立完成试验过程，并依据试验得出相应结论；初、高中课的过渡要留意把握时机和尺度，通过相关知织的过渡要让同学能从更高层次上来精确懂得中学化学知识，要力求做到对今后学习化学有所帮忙；接着，咱们来谈谈高中化学的学习方法（一）要科学地阅读教材和资料书新教材在充分考虑同学心理、生理特点、训练教学原理、学科特点、社会进展等诸多因素的基础上细心编制而成的，具有极高的阅读价值，课前阅读能把握好重点方能提高听课效率，课上阅读使同学有充分的时间去分析摸索问题，发觉疑点，展现其特长，削减惰性，减少两极分化，课后充

5、分利用资料书，可以准时补偿课堂上因疏忽等缘由而产生的疑问，并使已有的学问得到进一步升华，支配阅读应抓住时机，应本着阅读后能解决问题，能在提出新问题，再阅读再解决问题的原就，通过阅读认真推敲，全面精确地领悟学问的内涵，明确联系，把握规律，使学问成块、成串，逐步培育自学才能；（二）课上留意学习化学方法，课下留意搞好复习总结学习必备欢迎下载高一新教材以化学基本理论开头，指导同学熟悉概念的涵义，懂得概念的本质，明确概念产生、进展、完善的过程，重视概念的运用和迁移，促使概念系统化，对元素化合物学问指导同学采纳对比、归纳的方法找出学问的共

6、性、差异性及递变规律，如卤族元素要要善于从代表物――Cl2动身，找出它们之间的相像性、差异性、递变性、特殊性的归纳方法并加以应用，以把握科学地学习讨论化学的方法；高一新生常显现"一讲就会，一做就错"的现象，究其缘由是学问不系统，学问点不到位，方法不敏捷等，为了防止上述现象，要常常复习；（三）留意培育自己的试验技能中学同学只具备了一些基本的试验操作方法和才能，其它各方面的方法和才能仍未形成，新教材使用的过程中应有改进试验的意识，增强动手才能；所以，请同学们多参与试验活动，这样，可以给自己制造一片宽阔的天地，多动手、勤动脑，理论联

7、系实际，形成多方面的才能，同时开发内在的潜力；中学化学与高中化学的连接问题是高一化学教学中一开头就面临的一个难题；高一是高中化学学习的关键期，千万不能落后；希记这篇文章能帮忙同学们做好初高中化学的连接过渡，让大家更好地适应高中的化学学习，提高学习成效；第一，期望同学们连续关注生活中的化学，保持对化学学习的爱好；我们的衣食住行离不开化学，医药健康漂亮离不开化学，而在社会热点问题：能源、环境、资源等问题的解决上，化学也起着特别重要的作用；化学，来源于生活，服务于生活；学好化学，有利于我们科学素养的提高，也有利于我们各种才能的培育；

8、其次，请同学们连续重视试验；化学是一门以试验为基础的学科；概念原理的建立，物质性质的讨论，试验都是重要的讨论手段；期望同学们认真讨论每个试验的目的、原理，学习详细操作步骤，精确记录试验现象，分析得出试验结论；在试验中，既为基础学问的建立形成良好的基础，也培育了同学们的动手、观