五年级语文上册《梅花魂》教案分析

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1、精品文档五年级语文上册《梅花魂》教案分析文章来源m五年级语文上册《梅花魂》教案分析[教学目标]1、初读课文自学生字词　　　2、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。　3、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。　4、有感情地朗读课文。[教学重点]　1、引导学生把握课文的内容[教学难点]　体会人物的思想感情[教学准备]　梅花挂图，[教学时间]　两课时。　第一课时一、激情引趣，导入新课。　1、出示梅花挂图。　2、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？你喜欢它的什么？今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。2016全新精品资料-全

2、新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档　3、板书课题。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？二、初读课文，完成自学要求：　1、利用工具书或联系上下文自学生字词。　2、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？　3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。　4、准确地有感情地朗读课文。三、再读课文，理清叙述的顺序。　1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。(首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。)　2、课文围绕梅花写了哪几件事？”给第二段分层。　分为五层：(一层一件事)。　第一层(2自然段)：外祖父常常教

3、小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。　第二层(3自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。　第三层(4一11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。　第四层(12一13自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档　第五层(14一15自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。　四、有感情地朗读全文。　第二课时一、复习回顾，揭示任务。1、说说课文围绕梅花说了哪几件事？(回顾旧知，做好铺垫)(1)读诗时会落泪；(2)弄脏墨梅图时发脾气；(3)不能回

4、国时呜呜哭泣；(4)临走时送我墨梅图；(5)到船上送我绣着梅花的手绢；二、从“爱梅”入手，直奔重点段“品梅”。1、文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？(第二件事：珍爱墨梅图)2、指名读。思考：从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”。从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。(2)“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听

5、到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱。a、体会“轻轻、慢慢”在句子中所起到的表达效果。b、“清白”是什么意思？“沾污”又是什么意思？c、爷爷是让妈妈管教好我的行为、还是思想？(思想)从何而知？(“这清白的梅花，是玷污得的吗？”)3、“这清白的梅花为什么不能玷污？”一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢？导入第四件事的学习。4、教师范读“临别赠梅图”一事。(1)老人深情地说的那段话，其中哪几句话点明了梅花的品格？(“这梅

6、花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢？”)(2)由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么？(梅花的精神)(3)指名读“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档讨论：a、梅花的秉性像什么？(中华民族的精神、气节)b、此时作者用了什么手法？(借物喻人)c、由此可见，老人赞梅花，实则

7、赞美的是什么？(中华民族的精神、气节)(4)外祖父保存这幅梅花是为什么？(是让自己保存梅花的秉性，也就是中国人的气节。)现在他把它送给外孙女又是为了什么？(也让外孙女保持这种秉性、这种气节。)这就是题目“梅花魂”的内涵。5、指导有感情地朗读此部分内容。三、总结方法，帮助学习第一件事。体会“梅花魂”何在，“中国心”何在！体现“扶”学，培养能力。1、默读第一件事：吟诗落泪。2、思考讨论：(1)“常常教我读唐诗宁词”说明什么？(老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华民族文化，也要让自己的子孙也不忘自己祖国的文化。)(2)“读到一些诗句就落泪”是因为

8、什么？a、适当解释说明三句诗的出处、意思及其表达的情感？“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自唐朝王维的《九月九日忆山东兄弟》。意思是：独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人