教学常规检查情况汇报材料

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1、2011～2012年上期教学常规检查情况汇报2011年11月9日为规范教学行为，全面提高教育教学质量，本着服务小学教学、促进教学的原则，依据《小学教学常规检查细则》，从教学管理、日常教学、新课改研究等方面的情况，于半期考前对全校的教学工作进行了一次全面的检查。检查运用听（听课、听介绍）；看（看学校的各类制度、规划及学校校本培训等）；查（查阅教师的备课及教学反思，学生作业及教师批改记录，学生单元检测试卷及分析等）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等多种形式，对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。从检查情况看，我校

2、的小学教育教学工作变化大，面貌新，教学工作迈上了更高台阶。大部分教师能以教学常规为抓手，以新课程改革为主攻目标，狠抓教学理念的转变，强化落实新课标各项要求，深入开展了集体备课、课题研究和校本教学研究，课堂教学以改变学生的学习方式、促进学生发展为宗旨，精心设计学生作业，合理组织单元检测，教学质量得到了很大的提高。下面就检查情况汇报如下：一、教学管理显规范，落实课标谋发展。通过检查我们深深地体会到，建立一个科学的、切合学校实际的，并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制，是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。几年来，我校

3、进一步完善了学校的教学常规管理机制，使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化，真正达到规范化。主要表现在：⑴加强了教学工作的组织领导。学校、学科都制定了切实可行的教学工作计划。⑵强化了教学过程管理。学校建立了教学工作责任制，目标明确，考核及时，评价合理；学校领导能够经常深入班级听课评课，并留有较为详细的听课记录和具有指导性的评课意见；学校每经常组织教学常规检查，有检查记录、总结，有整改报告。⑶5严格落实课程计划。按照国家基础教育课程改革的要求，以上级教育行政部门制定颁发的课程计划为依据，保证开足开齐各类课程；所有任课教师

4、均能够按照课程表上课，无教学随意性现象。⑷学校依法治教的意识与能力有了明显提高，杜绝私订、滥订教辅资料的现象。二、正确处理教材，加强集体备课，注重教学反思，教师备课质量更加具有实用性。备课是课堂教学的重要组成部分，也是上好课的根本保证。从全校教师的备课情况来看，大多数教师都很重视抓好备课工作。本学期教师的备课有以下几个特点：（1）管理规范。各备课组建立了定期检查制度，督促教师及时认真备课。如检查教后反思时，让教师互相交流，比较谁写得有特色。（2）强化了集体备课。要求教师备课做到"四个“注重”，即注重把教学内容走在学生发展水

5、平的前面，注重将教学内容生成于学生活动或生活中，注重体现课堂中师生情感交流的情况，注重学法指导；同时鼓励教师在写好电子教案的基础上，在课本上进行备课，适用性比较强。（3）科目齐全。以往一些备课受忽视的小学科，如美术、综实等学科，现在备课有了明显改观，得到了重视和加强。（4）课时备课到位。大部分教师的课时备课能够体现课题研究的成果，并能结合不同教学内容的特点，根据学科课改要求，确定教学重难点和教法、学法，合理进行教学设计。（5）电子备课效益明显。发挥电子教案的共享性、即时性、广泛性、丰富性、交互性、开放性等优点，提高了集体备

6、课的质量，各年级教案均已输入电脑管理。（6）教学反思得以强化。教师能够认真总结教学得失，不断积累经验，写出教学后记或教学随笔，使教师的认识上升到新的高度。三、落实新课程理念，课堂教学改革效果显著。5从常规检查听课情况来看，大部分教师课堂教学体现与新课程相适应的教育教学理念，丰富完善的教学策略，优化的教学方式和方法，符合学科优质课要求。具体来说，具有以下几个特点：（1）教师能挖掘教材资源，创设丰富的学习情境，引导学生主动探求知识，学生的学习积极性高，课堂气氛活跃。（2）教师的教学过程安排合理，把握重点，突出难点。（3）教师能

7、根据具体的教学内容，引导学生开展有效的学习，体现动手实践、自主探究、合作交流等有效的学习方式。（4）教师在课堂教学中能从实际出发，合理有效地使用各种教学方法与手段。（5）教师向学生所传授的知识无错误，达到预定的教学目标，教学效果好。（6）教师语言规范简明、板书工整规范，能熟练运用电化教学手段辅助教学，且效果好。（7）学生思维活跃，信息交流畅通，能掌握、理解和运用所学知识，动脑、动口、动手能力得到加强。四、健全训练的主体意识，精心设计作业内容，全面批改学生作业，重视作业讲评，学生学习能力得到培养。作业布置与批改是教学的重要组

8、成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段，是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。作业设计也是落实新课程理念，反映教师教学能力和水平的重要方面。从检查情况来看，学生的作业更加规范，作业内容更加突出“双基”训练、体现教材教学的重点和难点；同时教师的批改也认真细致、批改质量较高