现代信息技术论文

《现代信息技术论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2013年河南省中小学信息技术参评论文类别：中小学信息技术题目：充分利用现代教育技术有效提高语文教学效果单位：周口市扶沟县城郊乡第一初级中学作者：王瑞侠作者简介：王瑞侠女1972年12月出生、1992年6月毕业于周口师专、中学一级、教龄20年、现任教七年级语文。联系电话：15138217193内容提要：现代教育技术的应用，打破了传统的教育模式，推动了语文教学改革，有效地提高了语文教学效果。现代教育技术的应用，让语文课堂更加丰富多彩，形式更加多样，学生学习兴趣更加浓厚。但是，在现代教育技术的应用中，要注意科学、适

2、度，要服务于文本，服务于教学目标。7充分利用现代教育技术，有效提高语文教学效果城郊一中王瑞侠随着现代信息技术的飞速发展,人类迈进了信息化社会的大门。信息技术以其信息的迅捷、交互、海量等显著特点与教育教学有机紧密地融合在一起,并对传统的教学方式产生了强有力的冲击。现代教育技术的利用,促进了教学模式的变革,实现了教育思想、教学内容、教学方式全方位的现代化,突破了传统教育的模式。为了充分利用现代教育技术，实现教学改革,有效提升教学效果，我校投入大量资金建设数字化硬件环境,为现代教育技术的利用提供物质条件。先后建设了多

3、媒体数字教室、网络计算机房等。同时充分运用学校的网络环境,建立了校园网,搭建各种教学应用软件平台,如学科资源库、专题学科网站、视频点播系统等教学资源平台,同时制作了大量适合教师教学应用的单播课件和网络课件,为整合研究提供良好的硬件环境。教师在教改中是起决定力量的因素,离开了教师的积极参与,教改将无从谈起。因此学校对教师从技术与思想两个层面加强培训,积极参加信息技术与教育的三个模块学习和考核,加强校本培训,力求让每一位教师都能掌握信息技术在课堂教学中运用的方法;进行现代信息环境下先进的教育理论培训,教学设计方法培

4、训,信息技术与课程整合模式培训,以先进的教学理念指导教师的课堂教学。7现代教育技术的运用大大地提高了语文老师的整体素质，它是我们老师学习的窗口，了解世界、跟上时代的窗口。掌握了这些技术，促进了老师教学观念、教学手段方法等方面的不断改革，教师的教育教学能力也提高了。通过种种培训和教师的辛苦探索，现在我们的教学，特别是语文课堂的改革已初见成效，教室上课不再是一支粉笔，一本书，一张嘴说天下。现代教育技术的利用，使语文课堂多姿多彩，画面感更强，形式也多样化，有效地提高了教学效果。具体来讲，现代教育技术的利用，可给语文课

5、堂带来一下教学效果：一、使教学资源更加丰富，教学形式更加多样。阅读教学常常会遇到语言文字描述较为抽象的过程，或现实生活中一时难以见到的客观现象。例如植物的生长、动物的进化过程，学生对此描述很难理解，无法读懂词句，特别是在说明文教学时，由于文体本身的特点，更易出现这种情况。运用现代教育技术就可以另辟蹊径，把影视或是自制动画引进课堂，化古为今、化远为近、化慢为快、化难为易、直观地再现这些事物或过程，以帮助学生读懂词句，理解课文。在教《南州六月荔枝丹》一文时，由于我们的学生生活在中原地区，对荔枝的生长情况不熟悉。只要

6、运用现代教育技术，将不同果形的荔枝、不同色彩荔枝、以及荔枝成熟的景象等用图片展示出来。学生即形象地感知课文说明的知识了。再读课文时，就能轻轻松松地理解课文。在教《罗布泊消逝的仙湖》时，我利用课件一开始给同学们展示了曾经美丽的罗布泊，一幅幅清新亮丽的画面，令人赏心悦目。然后，再让学生看一组多年后的罗布泊，画面苍凉落寞。之后引导学生思考:是什么原因造成了这样的结果？7这样课堂教学有了色彩，抽象的变形象了。画面感更醒目，更能激起学生学习的兴趣。二、使课堂氛围更有利于学生的情感体验。传统的课堂教学,以教材、黑板、粉笔和

7、教师为主,主要任务是传授知识,因此教师设计教学的中心任务是钻研教材和设计教学过程,忽视了学生的主体性。当信息技术进入课堂,特别是多媒体以其直观、形象、生动、图文并茂、音画搭配等特点,运用在课堂教学中,为课堂教学带来了生机与活力。并以其特有的魅力感染着每一位学生。例如笔者在执教《春》一课时,一开始就播放配乐朗诵,加上画面的展示和转换，创设良好的环境氛围。随着乐曲的不断变化,给学生联想的空间,将学生带入“音画时尚”之中,在聆听、辨识与感悟中享受自然界的天籁与美妙。突出了学生的感悟与体验,交流与表达,凸现学生在学习中

8、的主体地位。再如学习《回忆我的母亲》，我先在课前播放《烛光里的妈妈》，让学生有一定的情感触动，进而进入课题。三、使学生作文形式更加多样。7作文教学是语文课程的重要组成部分之一，写作是学生作重要的语文能力，同时也是一项艰辛的创造劳动。长期以来，学生的写作能力不容乐观，特别是农村孩子，阅读少，生活素材少，锻炼机会少。写作大多是老师怎么怎么说就怎么写，写出的作文千篇一律，质量不高，要么言之无