作用与反作用公理教学设计

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1、【教学流程图】开始游戏体验引入播放新闻学生观察、思考教师引导学生体验感知（活动1、2）提出作用力与反作用力概念提出猜想实验证明实验弹簧秤对拉实验传感器测量结论定性分析游戏站、走、跳工程实例分析作用力、反作用力游戏是对是错比一比作用力反作用力与一对平衡力的异同活动你说我也说课堂小结ketanketanxiaojie结束作用与反作用公理学科工程力学年级一年级课题名称作用与反作用公理学时1教师赵影时间2013年9月【教学重难点】☆教学重点：作用与反作用公理内容的理解。☆教学难点：如何与实际工程问题相联系。【教学目标】☆1.知识、技能目标：理解公理，并结合学生的生活经验创设情景，真正理解生活中、

2、建筑工程中作用力与反作用力的关系。☆2.情感目标：渗透知识源于生活，引导学生在生活中善于发现知识，同时也通过分析公理在工程中的应用，增强安全生产的意识。【设计思路】本课采用了LTP的教学方案Llife生活，从生活中发现问题。Ttheory理论，到课堂中去了解学习理论知识。Ppractice实践，再去实践体验解决问题。以学生为主体，合理设置问题，在教师引导的前提下，学生完成作用与反作用公理的学习。信息化教学，激发学生兴趣，化被动学习为主动探索，提高课堂效率。【教学资源】1.教材及PPT课件；2.有关图片和动画资料；3.多媒体教学平台。【教学过程设计】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

3、旧课复习力的概念二力平衡公理提问思考回答帮助学生更好理解新课内容新课教学情景，布置实际问题。如何解决这个实际问题即为新课学习内容。展示视频提出问题引出课题参看视频思考问题通过视频的播放，激发学生兴趣●知识点1：作用力、反作用力概念※知识点2：作用与反作用公理引导学生体验作用力与反作用力帮助学生分析、说明活动1：击掌活动2：互推体验观看合作分析①观看实验视频②归纳总结作用力与反作用力的关系（作用与反作用公理启发式教学法，使学生通过探究学习、合作学习的学习方式理解新课知识点。整个过程强调提高和发展学生的能力为本，其中贯穿了引导、启发的思想，充分发挥教师主导的同时，体现学生主体的教学理念。【教

4、学过程设计】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课教学※工程实例分析●作用与反作用公理和二力平衡公理比较●记忆新知加强理解●应用新知巩固发展辅助解说“引导、启发”辅助分析结合3D动画分析讨论比较抢答例举生活、建筑工程实例分析加深对作用与反作用公理的理解本课小结拓展延伸课堂总结配合教师总结强调重点难点【课后作业】ý找一找建筑工程还有中哪些地方用到了作用与反作用公理。（合作）【板书设计】作用与反作用公理1、概念：（回顾）2、作用与反作用公理：力概念：3、实例分析二力平衡公理【教学反思】教学设计力力学教研室赵影