集体力量大说课稿

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1、《集体力量大》说课稿　　各位评委老师：　　大家好！今天我说课的内容是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元第4课《集体力量大》。首先，我想先说说我为什么要选这一课。已经当了三年的班主任的我，觉得现在的孩子由于独生子女居多，受到家长的溺爱，平时缺少与他人的交流合作，造成团队精神和集体合作意识比较淡薄。所以我觉得作为一名品德老师，非常有必要让学生好好地学习这一课，希望通过这节课，能让部分学生意识到集体力量之大，积极融于集体，并为集体做贡献。下面，我从以下这五大块来说一说这节课。　　一、教材分析　　课文由"故事屋一、聪明谷、故事屋二、活动角

2、"四部分组成。教材中的故事"蚂蚁搬蛋糕"告诉学生人多力量大的道理；聪明谷的谚语让学生通过经典的文字见证集体力量的巨大；故事"动物搬水果"旨在让学生明白有时候人多并不一定力量大，只有齐心协力才能发挥出巨大的集体力量；活动角的大碰撞游戏让学生在实践中亲身体验和感受到"有效合作"是催生集体巨大力量的催化剂。教材内容的呈现由浅入深，层次分明，所蕴含的教学点清晰明确，较好地凸显了本课的教学关键词--学会合作。　　二、目标定位根据教材的编写意图，以及对孩子们实际情况的了解与预测，我制定了以下教学目标：　　1、通过讨论、实验，明白集体力量大的道理。

3、　　2、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集体的事贡献力量。　　3、明白"人多＋人心齐＝真正巨大的集体力量"。　　重难点：让学生明白人心齐，力量才能真正大和愿意为集体出力。　　三、课程资源开发和利用　　品德学科作为一门新的综合实践活动课，教材已不是教师进行教学的唯一依据，开发新的教学资源成为丰富课堂、提高教学效果的一个常用手段。围绕一个教学点，教师可以对教材进行灵活地、恰当的处理。因此，在教学中，教者应当对教材内容有所选择，教材中的四部分，我保留选用了两个故事、活动角的内容，又自选了"扯彩带，搬讲台"游戏，找到一首歌词浅显易

4、懂的歌曲《众人划桨开大船》，设计了一首反映集体力量大的儿歌作为结尾，积极利用语文、音乐素材等为本课教学服务。　　四、教法、学法的使用　　孩子在课前搜集信息、教学游戏、欣赏、讨论、讲故事等多种方式将课堂变得立体，让孩子们的学习变得轻松有趣。较好地体现品德课程的活动性、实践性。将音乐、部分文字图片做成PPT课件，以辅助教学。准备一些用于说明集体力量大的彩带，一个活动角需要的瓶子和穿有绳子的乒乓球。还有歌曲《众人划桨开大船》。布置作业：学校运动会即将召开，请与同学合作完成一张运动会的宣传海报。　五、教学流程　　下面我介绍一下我的教学过程。主

5、要分五部分进行。第一块：小彩带藏着大学问--明白集体力量大的道理　　组织孩子们进行扯彩带的游戏，辅以模仿小彩带的口吻："你们可不能小看我哦！"这样充满童趣的话语，激发学生的兴趣与斗志，在学生轻松折断1根彩带之后，加大难度，尝试两根彩带，这时学生虽感觉有些吃力，但力气大的应该也能扯断。最后把所有的彩带拧成一股绳，请班里的大力士们来尝试。通过这个游戏，让学生体会和感受到，小彩带也有大力量，这就是集体的力量。板书：集体力量大揭示课题。但把“大”刻意写得特别小，让学生予以观察发现，并特意指出集体力量很大，加深学生印象，也达到了齐读课题的效果。

6、第二块：通过故事屋和谚语大集会，进一步感受集体力量大　　通过让孩子们欣赏歌曲《众人划桨开大船》。一根筷子耶,轻轻被折断　　十双筷子呦，牢牢抱成团　　一个巴掌耶,拍也拍不响　　万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天　　同舟嘛共济海让路,　　号子嘛一喊,浪靠边，百舸嘛争流,千帆进,波涛在后,岸在前这首歌的歌词浅显易懂，每一句词都传递着集体的力量。听过后我请学生谈谈听歌后的感想，并根据学生的反馈灵活的进行对比体验活动，如"一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天"。让孩子们一起拍拍手，感受集体力量大无比。拍手接着，给学生讲述“小蚂蚁搬蛋糕”的故事，一只小蚂蚁

7、在郊外游玩，无意中发现了一只非常漂亮的大蛋糕。小蚂蚁非常高兴，它想把蛋糕搬回家和兄弟姐妹一起分享，可它用尽全身力气也只是蚍蜉撼大树。你们说小蚂蚁应该怎么办呢？它想啊想，终于想出了一个好办法，它请来了好多兄弟姐妹来帮忙，大家一起嘿呦嘿呦就把蛋糕搬回家了。在讲故事的时候，辅以幻灯片让故事情节更生动形象，更吸引学生，并延伸到在家里、社会上，让学生举例一个人完成不了的事。接着让孩子们欣赏表现集体力量大的图片。如学生拔河（学生们卯足劲，使劲拽着绳子，战胜对方，这靠的是集体的力量）、抗洪抢险（洪水冲垮了堤坝，大家不怕脏不怕累，抢着修建，这靠得也是

8、集体的力量）、共抗震灾（当汶川大地震，震断千家万户时，全国人民紧紧团结在一起，共抗震灾，这靠的更是集体的力量）。通过这些需要集体的力量完成的事的图片，让学生更加深刻地体会到集体力量大。　　然后，请孩子们反馈课前搜集的表现