与规范同行浦江二小“闵行区行为规范示范校”申报材料

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1、教育百科：http://www.docin.com/mydoc-7352321-1.html免费，快乐，优质，简单，高效，尽在教育百科。与规范同行——浦江二小“闵行区行为规范示范校”申报材料国家教委《小学德育纲要》中明确提出了小学德育的目标：“为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力；使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主

2、义公民，打下初步的思想品德基础。”在这种目标的指导下，德育工作者要充分发挥德育教育主渠道的作用，找准德育的有效载体，挖掘其内涵，不断创造新的德育教育途径，把德育工作真正做到学生的心里。基于以上思考，我们在创建新一轮行为规范示范校的过程中，更加注重“行规教育”的内涵建设，将学生行规教育纳入学校整体工作中全方位考虑，更加注重时代的特点，学生的实际需求和潜在发展前景；将行规教育融入校园文化的整体建设之中；同时更加注重提升教育的效应，将行规教育在学校、家庭、社区的融合互动中得到巩固与发展，从而提升我校新一轮“行规教育”的水平。

3、一、完善机制建设，优化行规教育管理。1、组织保障，发挥行规教育指导功能。新的三年，根据学校岗位设置的调整，我们调整了学校德育工作领导小组，由校长、书记、副校长、课程教学部主任、学生工作部主任、团支部书记和大队辅导员担任学校德育工作领导小组成员，由副校长、课程教学部主任、学生工作部主任、团支部书记、大队辅导员、班主任和组室长担任德育工作管理小组成员。两个小组不定期召开会议，商议管理计划，探讨管理方略，解决管理问题，交流管理经验，确保行规教育指导到位，落实全面。2、完善制度，规范学校教育管理。三年来，我们进一步充实和完善了

4、前三年建立的三大类制度，以建章立制的形式提升学校教育管理水平，规范学校教育行为，规范教工的教育行为：①包括目标责任制、岗位职责制、内部分配制、银杏奖评选制、教工考核制等。其中教工考核制中明确把教师在三操指导、值日护导、护送学生离校、课间休息、课堂教学等育人表现纳入到了月考和学期考核中，真正体现人人都是行规教育指导者，体现管理育人、教书育人、服务育人。②现代学校日常管理制度。包括部门负责制、校园美化、校园卫生、校园节能、校园停车管理制等16项制度。这之中，校园美化、校园卫生、校园节能制度的制定教育百科：http://ww

5、w.docin.com/mydoc-7352321-1.html免费，快乐，优质，简单，高效，尽在教育百科。，使校园内天天在发生、天天在实施的行规工作变得更有章法、更有秩序、更显自主。③现代学校专题管理制度。包括校务公开制、特色发展制、安全管理制、星级班级评比制、星级文明组室评比制、优化教育环境制等九个类别24个制度。这之中，星级班级评比制度体现的是“行为规范，学生是实践的主体”、星级文明组室评比制度体现的是“行为规范，教师是学生的表率”、优化教育环境制度体现的是“教育，全社会有责”。此外，我们还制定了《浦江二小学生一

6、日行规》、《浦江二小升降旗制度》、《浦江二小优秀队员评选制度》、《浦江二小行规示范员评选条例》等制度。制度的规范与完善，使我们学生行为规范教育管理质量的提升得到了有效的保障。3、注重规划，行规训导分层分阶段落实。前一轮行规校创建结束后，我们就制定了学校新三年行规教育规划。2008年年底，学校进行了新三年发展规划的制定，我们确立了“育人修己，崇真尚实，协力奋发、谱写新诗”的核心办学理念，确立了“为每个孩子一生的幸福奠基”的办学宗旨，确立了“一种自理的能力”的五个一培养目标。学生工作部也制订了德育、少先队工作新三年规划。同

7、时，学生工作部认真进行学期工作计划和分年级行规训导的要求的制定，做到有落实、有考核、有评价。同时，在教育教学的过程中，根据学生发展变化的情况，每周我们又及时提出相应的行规训导要求，及时纠正学生在成长过程中出现的问题，培养学生良好的行为习惯。同时，在重大的节日教育、仪式教育、时事教育和主题教育时，我们根据不同年级学生的年龄特点，也提出了不同的训练要求。通过这样分阶段、分年龄段的训导，提高了教育的针对性和实效性，更有利于学生地健康成长和个性发展。（二）注重文化建设，营建良好道德环境。校园文化应该是培育学生良好行为规范的无声

8、教材。三年多来，学校整体规划，积极争取政府支持，以“传统科技特色、上海市绿色学校、‘绿色大课堂’资源的优势，逐步搭建起了以“绿色大课堂”教育为核心的校园文化框架：1、标志型文化我校是一所百年老校。多年的磨砺，丰富了我校的发展内涵。如今，校标、校歌、三风一训等标志型文化建立。标志型文化的建立，对教师的师德建设提出了更高的目标，对学生