孙红凡修改第二单元计算器教案 第2课时

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1、四年级数学泰山黄金周-------计算器第2课时主备：南兆杰修改:孙红凡教学目标：1.让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算。2.通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。3.让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。教学重点：会使用计算器进行大数目的两步连续运算。教学难点：通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律。教学过程：一、复习铺垫，激趣导入1．用计算器计算下列各题。（出示课件）32

2、456+781321398401-4387524688×43528950+3276-1265修改:增加以下内容:上节课我们共同认识了数学中的一种神奇的计算工具(计算器),谁来回忆以下它各部分的名称和功能?修改原因:计算器是学生新接触的事物,各部分名称教复杂,通过回忆加强对计算器的认识。指名说一说操作方法。2．同桌出题，练习使用计算器的方法。二、设计游戏，初步探究师：要做好一件事，先要把相关工具准备好，而且还要熟练掌握工具的使用方法。下面我们比一比谁使用计算器更熟练。31．规则：在1到9之间选一个你最喜欢的

3、数字，记在心里，把这个数字在计算器上按9次，然后再除以12345678。你只要告诉我结果是多少，我就可以猜出你最喜欢的数字是几。2．学生算，教师猜。3．请学生猜。结果是喜欢的数字的9倍，只要用结果除以9就可以猜到了。观察：111111111/12345679，你发现了什么？修改：增加以下内容：先在小组内讨论讨论，再派代表汇报。修改原因：给学生充分的独立思考的时间，增强小组合作学习的时效性。是啊，数学中很多好玩的游戏都是运用了奇妙的数学规律。下面我们就探索一些简单的数学规律。4．探索规律。（出示课件）用计算

4、器计算下列各题，你能发现什么？9999×11=9999×12=9999×13=9999×14=不用计算，你能知道9999×19的结果是多少吗？5.大家喜欢看“非常6+1”这个节目吗？下面让我们带着兴趣走进这期的“非常6+1”（出示课件）三、解决问题、质疑再探师：计算器的学习不但使我们掌握了一些简单的数学规律，还能帮助我们解决一些生活中的实际问题。大家感感兴吗？（出示课件）一个没有关紧的水龙头，每天大约滴12千克的水，这些水就这样被白白地流掉了……(1)照这样计算，一个没有关紧的水龙头一年(按365天计算)

5、要浪费______千克。(2)把这些水装在饮水桶中(每桶按20千克计算)，这些水大约能装______桶。(3)如果一个三口之家每月用6桶水，这些水够用______个月，约合______年。师：节约用水要从点点滴滴开始，有这样一句广告词：“当世界上只剩下最后一滴水的时候，那就是自己的眼泪!”让我们从自己做起，争当一个节约的好孩子，为创建和谐节约型社会尽自己的一份力！四、整体回顾，全课总结。3这节课你有哪些收获？还有哪些困惑？修改：增加一个环节：五、回归生活，拓展延伸。以神奇的计算器为主题，办一期数学手抄报。

6、修改原因：计算器在学生眼中是一个新生事物，学生较感兴趣，以手抄报为主题布置拓展作业，既增加了数学的美感，又使学生进一步体会了数学与生活的密切联系。3