浅谈农村中小学如何普及信息技术教育.doc

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1、浅谈农村中小学如何普及信息技术教育随着农村中小学信息技术教育进程的加快，信息技术教育课程的开设也逐步走进了农村中小学课堂，而信息技术教育的全面普及和发展成为了当前农村中小学值得深思的课题，根据自己的教学实践经验谈谈我的看法一、制约发展的因素农村中小学信息技术教育还处于刚刚起步阶段，虽取得了一些成绩，但与城市及经济发达地区相比，存在着资金、技术、师资、观念等诸多困难，具体表现为：1.思想认识有待提高。党和国家提出了科教兴国，提高全民素质，进行素质教育的改革廿。但是在农村，不管是行政翦部门或学校、家

2、长，都是以略提高升学率为教学工作的中阍心目标，对于这目标有利的亟方法措施就实施，而其它的蝗则无关紧要。以这种偏颇的谢目标来作为教学工作的导向焖，学生也会受其影响，就会公使学生单纯的去学习升学科据目，而不会把学生的特长发⑷挥出来，忽视了学生的主体地位，“分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝。氵”学生也以考试的分数来评翕价自己，而忽视了其它方面腴的发展，造成了学生心理的喑畸形发展，抑制了学生全能儋发挥。信息化是当今世界社会和经济发展的大趋势。中聿国教育部作出了“从200鬻1年用5到10年左右的

3、时序间全国中小学基本普及信息束技术教育，全面实施校校通潢工工程，以信息化带动教育阊现代化，努力实现基础教育5/5的跨越式发展”的决定。因掉此，信息技术课成为一门主卅科是必然趋势。2.基础镓设施比较薄弱。资金是困扰眄农村中小学信息技术教育发偏展的一个大问题，经济条件г差的地方，无法开展信息技四术教育工作，能够开展信息喻技术教育的地方，绝大多数瘴存在着计算机数量多，配置洌水平低，难以保证学生上机废时间等问题。目前农村办学芟条件不足，无法实现。确实耻，目前很多农村中小学，办搡学条件非常落后，硬件设施

4、不齐，软件方面配套跟不上蛟。还有些人认为只有等条件涮足够时才能上。目前，改革迟升级已涉及教育业，将允许瞳外国到中国办学。如果我们不千方百计提高办学质量，末就会被淘汰。实行各校自由擢招生，条件再不足的学校，鳜如果生源没有，那么一个学玺校就不复存在。3.师资潜队伍素质较低。农村中小学帚掌握信息技术教育理论的专拳业人才凤毛麟角，多数教师ヘ自身专业水平不高，对现代灼教育意识与现代教育观念缺缀乏了解，难以发挥其引导作帧用。就拿我们学校来说，全粜校有近170名教师，可会尹用计算机的教师不到10%氵，有的教师

5、想用多媒体上一节课还必须得信息技术教师跟班指导，否则就有可能出耧“丑”。教师学计算机也是烬被逼无奈，学的目的主要是蜍为了取得计算机证，应付职址称晋升等。4.教育观念砉相对滞后。多数学校将信息珂5/5技术教育等同于计算机教学荚，只停留在教会学生如何操逵作计算机上，未能真正实现苒信息技术与学科课程的整合腆。很多人认为，计算机的作耱用没多大，无非是玩玩游戏而已目前，全世界有几千万术台计算机通过Intern峁et连接在了一起，从而成禳为有史以来第一个全球性的堞图书馆和资料库，为全世界涛的人们提供了巨

6、大的、不断鸵增长了的、随时更新的信息杯资源和服务资源，使人们能宦够方便、快捷地获取、传递亩以及交流信息。5.教学软件注重形式。农村课堂教邹学软件只有在优质课、公开霉课才难得一见，且普遍存在“只要运用了教学软件，就盅一定能够促进教学”的错误刈认识。忽视质量和效果，真蓄正从学习规律角度设计的教泐学软件很少，并忽视教学过殇程的设计、教学的反馈和评铰价。二、促进发展的措施农村中小学信息技术教育的发展关系到信息技术教育敝能否全面普及，从目前的实泱际来看，亟待解决以下问题盯。1.提高认识转变观念，谋

7、划适合农村信息技术教谧育发展的思路。通过组织领疽导及相关人员学习、参观，忆使他们充分认识普及信息技雇术教育是信息技术飞速发展的需要，信息素养应成为人们的一种基本能力；普及信赁息技术教育是适应信息化社会教育方式根本转变的需要穑；中小学普及信息技术教育是国家提出的一项事关全局铑的战略任务，农村中小学可叠以根据自身的特点，制定具潇体措施。5/52.多渠道筹措资金，加强基础设施建设。悦“巧妇难为无米之炊”，信菇息技术教育基础设施的建设氦是普及信息技术教育的物质ぽ基础保证，农村经济基础相︹对薄弱，

8、必须调动政府、教ι育内部、社会等多方面力量，可采取“引资修建、借鸡鹕下蛋”等办法上设备，保证傍信息技术教育的开展。3喔.加强师资队伍建设，提高Ｕ教师信息化教学水平。数量腻足够，素质较高，适应教育裾信息化的师资队伍是推进农掭村中小学信息技术教育的关暌键。在采取激励政策，建设Т一支适应信息技术教育的师蚀资队伍，是推进教育信息化蜮、现代化的关键。有了设备曙，没人用，一切都是空的，但现在多数教师习惯了传统弼的教学方法，固守老一套粉蛤笔加黑板的方式，连投影仪毂都很少使用，对计算机甚至·有