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时间:2018-01-16
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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2014年学困生转化培训心得学困生的存在,非但不利于他本人积极健康的发展,还会影响其他同学和班级风气。拿五年级一班来说吧,原来严老师带着时管理得特别好,而在我刚接该班时却由于经验不足、管理不力使得班纪班风一度较差。这些,任课老师和本班学生都有反映。看到这种状况我心里很不是滋味,后来在学校领导和同事们的指导帮助下认
2、真调查思考,经分析后得知班内的学困生是造成该局面主要的的原因。经过学校的相关关培训后,我决定从转变变学困生入手,通过近两两个月的努力,收到了明明显的成效,班级各方面面的工作都有了一定的恢恢复、进步。具体从以下下几个方面实施:一、、关注学困生的自尊心学困生不但有自尊心,而而且非常敏感。老师一次次赞许的微笑、一个肯定定的眼神,哪怕是叫他发发一回作业,他们都会感感到莫大的荣耀。“亲其其师”才能“信其道”,,教师要想帮助学困生,,首先必须尊重学困生,,保护他们的自尊心。要尊重学困生,教师就就要控制住自己的情感,,不能向他们“开炮”,,随时要用陶行知先生的的话告戒
3、自己:“你的鞭鞭下有瓦特,你的冷眼里里有牛顿,你的讥笑中有有爱迪生。”如:班内学学生严某某,由于基础太太差,是班里的关照生。。然而他非但不珍惜时间间用功学习,却老是贪玩玩且不能按时完成作业。。我找他谈过几次话发现现他不单单是贪玩、自控控力差还有自卑心理。我我没有严厉批评他,而是----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4----------------------------
4、-----------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------是通过一些易小的事帮他他培养自信,鼓励他在同同学中重树新形象。后来来他不但变得勤于劳动,,积极参加一些有益的活活动,学习也有了一定的的进步。正如苏霍姆林斯斯基认为,学生的自尊心心是非常脆弱的,对它““要小心得象对待一朵玫玫瑰花上颤动欲坠的露珠珠”。只要自尊心不泯,,上进之心犹存,学困生生的转化就大有希望。二、善于发掘闪光点教育的作用是发扬学生生的优点,克服学生的缺缺点
5、,使其对自己充满信信心,使周围的人对其充充满希望。事实上,每个个学困生身上都有闪光点点,都有长处,学习差的的孩子可能爱劳动,不遵遵守纪律的学生可能心地地善良、乐于助人。如::我们班的学生孙某某,,他上课时经常搞小动作作,对于学习好象是别人人的事不闻不问。但是他他很爱劳动不但把自己的的卫生任务完的很好,还还时常帮助别人打扫卫生生。我在班会上表扬了他他多次,令同学对他也刮刮目相看,同时私下里也也鼓励他在其他方面也要要向卫生看齐。可喜的是是后来他不但在纪律方面面有了好的转变,学习也也渐渐有了起色。三、、要把握有利的教育时机机以下几种情况是不错错的教育时机:1、
6、出出现转折时。学困生在升升班、转学、换班主任、、新学期开始会有一种““一切从头开始”的愿望望,这是班主任最应抓住住的一个有利时机。内心心有进步的愿望,外部及及时鼓励,及时引导,循----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐---------
7、---------------------------------------------循序渐进,教育的效果会会更明显。2、受到表表扬时。学困生受到表扬扬时,其内心兴奋常常是是溢于言表。他们自己有有了自信,对未来有了希希望,在这时,老师若适适当提高要求,他们会乐乐于接受,并且愿意努力力。3、内心负疚时。。学困生毕竟还是孩子,,他们惹了祸后,大都是是害怕、后悔。在这时,,老师若动之以情、晓之之以理,他们会正确地认认识自己的错误,并以此此为进步的起点。4、、遇到困难时。人遇到困困难时,最需要别人的帮帮助。在危难之中,受滴滴水之恩,必泉水相报,,这是人之常理
8、。当学生生遇到困难时,尤其是一一些平时表现不好的学生生,我不会翻他的旧账,,而是
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