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时间:2018-01-15
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1、语文课德育渗透教学案例五年级上册《花边饺子》教学案例北林区东富中心小学校王丹凤 教学目标 1.认识8个生字,正确书写12个生字。理解“拮据、沾手、适度、捣乱、破天荒、稀罕、花招、大吉大利、头头是道”等词语,读准儿化音。正确认读多音字“和、调、系”。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文的主要内容,通过抓关键词句进行朗读,感悟“我”与母亲之间深沉的亲情,懂得回报亲情,学会感恩。 4.学习作者用对人物神态、动作、语言的具体描写来表达思想感情的方法。教学重点 理解课文的主要内容,通过抓关键词句进行朗读,感悟“我”与母亲之间深沉的亲情,懂得回报亲情,学
2、会感恩。教学难点 体会文章蕴涵的思想感情,学习作者所运用的表达方法。教学准备 预习教学流程 第一课时 一、导入新课.揭题质疑 1.板书:饺子 饺子,是普普通通的食品,平时我们想吃就可以吃到。今天我们学习一篇有关饺子的课文。 2.揭题“花边饺子”。读了课题,猜猜课文会写些什么? 二、初读课文,感知大意 1.带着问题自由朗读课文。注意读准儿化音,如:调馅儿、擀皮儿、糖馅儿、花招儿、脑瓜儿、玩儿、劲儿;认识多音字:看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(huó)、系上围裙中的“系”(jì)。 2.分段朗读课文,交流阅读成果。 (1)花边饺子是什
3、么样的呢?(找出句子读一读) (2)我和妈妈之间围绕花边饺子发生了哪些事情?学生快速默读课文,把课文分成小时候、长大后两部分。引导学生借助课题和人物之间的关系理清文章思路,概括主要内容。 三、走进童年,体会母爱 1.默读课文1至3自然段,思考:花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象,你能从哪些语句中感受出来? 2.交流 花边饺子给我们的童年带来乐趣,我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿:她把肉馅儿的饺子都捏上了花边,让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 (1)理解“花招”是什么意思(花招的原意是欺骗人的狡猾手段、计策,本课中的“花招”
4、是借用,带有褒意),妈妈的“花招”是什么? (2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?仔细读读第3自然段,结合文中的“挨”“每月几十元工资”“养活”“破天荒“等词语,体会当时生活的拮据。 在妈妈的“花招”里,你感受到了什么?如果你就是那位妈妈,你能想象一下当时她心里在想什么吗? 指导朗读。(此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。) (3)引读课文。 正是这浓浓的母爱,才使得妈妈在这样拮据的日子里,——(生接读)即使不逢年节破天荒包上一回饺子,妈妈也总是要包上两种馅儿:一种素的,一种肉的。这时候,圆圆的盖帘上分两头码上不同馅儿的饺子。 正是这浓浓
5、的母爱,才使得妈妈在我和弟弟常常捣乱,把饺子弄混。让妈妈只好混在一块煮时——(生接读)妈妈不生气,用手指捅捅我和弟弟的小脑瓜儿说:“来,妈教你们包花边饺子!” 正是这浓浓的母爱,才使得妈妈捏出了漂亮的花边饺子——(生接读)我和弟弟好奇地看,妈妈把饺子边儿用手指一捏一捏。捏出一圈穗状的花边,就像小姑娘头上戴了一圈花环,煞是好看。 正是这浓浓的母爱,才使得妈妈耍了个小小的花招儿——(生接读)她把肉馅儿的饺子都捏上了花边,让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 正是这浓浓的母爱,给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难,有妈妈的呵护,我们依然是快乐的。 (4
6、)有感情朗读课文。 小小的花边饺子,包的不仅是肉馅儿,还包着母亲对孩子的爱。这种亲情没有直接说出来,而是蕴藏在字里行间。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。 四、拓展升华,阅读推荐 推荐阅读《妈妈喜欢吃鱼头》。思考:文中的两个妈妈有什么共同之处,谈谈自己的感受。语文课德育渗透教学案例五年级上册《花边饺子》教学案例北林区东富中心小学校方彩荣 第二课时 一、默写词语,复习回顾 1.所写:破天荒、工资、捣乱、捏出、花招儿。 2.运用上述词语简单说说课文第3自然段的内容。 3.有感情朗读第3自然段。 二、研读课文,亲情回报 小时候,妈妈的花招儿,让我感受到
7、了那份无声的浓浓的母爱。长大以后,我也耍了个花招,我们认真读读课文4至8自然段。 1.默读课文4~8自然段,想想我耍了什么花招? 2.反馈交流。 (1)她不知道我耍了一个小小的花招儿:用糖馅儿包了一个花边饺子。 我为什么耍这个花招?(联系上文理解——妈妈一辈子最爱吃的是饺子。每逢包饺子的时候;妈妈最为得意,而且这种花边饺子是妈妈教会我包的。找出相关的句子读一读,体会妈妈对饺子的特殊感情。) (2)“我明白了,妈妈只喜欢吃饺子,那是她几十年来的最佳食品。” 饺子对妈妈来说意味着什么
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