语文课德育渗透教学案例

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1、语文课德育渗透教学案例五年级上册《花边饺子》教学案例北林区东富中心小学校王丹凤　　教学目标　　　1．认识8个生字，正确书写12个生字。理解“拮据、沾手、适度、捣乱、破天荒、稀罕、花招、大吉大利、头头是道”等词语，读准儿化音。正确认读多音字“和、调、系”。　　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3．理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间深沉的亲情，懂得回报亲情，学会感恩。　　　4．学习作者用对人物神态、动作、语言的具体描写来表达思想感情的方法。教学重点　　理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间深沉的亲情，懂得回报亲情，学会感恩。教学

2、难点　　体会文章蕴涵的思想感情，学习作者所运用的表达方法。教学准备　　预习教学流程　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课．揭题质疑　　1．板书：饺子　　饺子，是普普通通的食品，平时我们想吃就可以吃到。今天我们学习一篇有关饺子的课文。　　2．揭题“花边饺子”。读了课题，猜猜课文会写些什么?　　二、初读课文，感知大意　　1．带着问题自由朗读课文。注意读准儿化音，如：调馅儿、擀皮儿、糖馅儿、花招儿、脑瓜儿、玩儿、劲儿；认识多音字：看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(huó)、系上围裙中的“系”(jì)。　　2．分段朗读课文，交流阅读成果。　　(1)花边饺子是什么样的呢?(找出句子读一

3、读)　　(2)我和妈妈之间围绕花边饺子发生了哪些事情?学生快速默读课文，把课文分成小时候、长大后两部分。引导学生借助课题和人物之间的关系理清文章思路，概括主要内容。　　三、走进童年，体会母爱　　1．默读课文1至3自然段，思考：花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象，你能从哪些语句中感受出来?　　2．交流　　花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。　　(1)理解“花招”是什么意思(花招的原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是借用，带有褒意)，妈妈的“花招”是

4、什么?　　(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?仔细读读第3自然段，结合文中的“挨”“每月几十元工资”“养活”“破天荒“等词语，体会当时生活的拮据。　　在妈妈的“花招”里，你感受到了什么?如果你就是那位妈妈，你能想象一下当时她心里在想什么吗?　　指导朗读。(此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。)　　(3)引读课文。　　正是这浓浓的母爱，才使得妈妈在这样拮据的日子里，——(生接读)即使不逢年节破天荒包上一回饺子，妈妈也总是要包上两种馅儿：一种素的，一种肉的。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅儿的饺子。　　正是这浓浓的母爱，才使得妈妈在我和弟弟常常捣乱，把饺子弄混

5、。让妈妈只好混在一块煮时——(生接读)妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的小脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺子!”　　正是这浓浓的母爱，才使得妈妈捏出了漂亮的花边饺子——(生接读)我和弟弟好奇地看，妈妈把饺子边儿用手指一捏一捏。捏出一圈穗状的花边，就像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。　　正是这浓浓的母爱，才使得妈妈耍了个小小的花招儿——(生接读)她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。　　正是这浓浓的母爱，给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难，有妈妈的呵护，我们依然是快乐的。　　(4)有感情朗读课文。　　小小的花边饺子，包的不仅是肉馅儿，还包

6、着母亲对孩子的爱。这种亲情没有直接说出来，而是蕴藏在字里行间。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。　　四、拓展升华，阅读推荐　　　　推荐阅读《妈妈喜欢吃鱼头》。思考：文中的两个妈妈有什么共同之处，谈谈自己的感受。语文课德育渗透教学案例五年级上册《花边饺子》教学案例北林区东富中心小学校方彩荣　　第二课时　　一、默写词语，复习回顾　　1．所写：破天荒、工资、捣乱、捏出、花招儿。　　2．运用上述词语简单说说课文第3自然段的内容。　　3．有感情朗读第3自然段。　　二、研读课文，亲情回报　　小时候，妈妈的花招儿，让我感受到了那份无声的浓浓的母爱。长大以后，我也耍了个花招，我们认真读读课文4至8

7、自然段。　　1．默读课文4～8自然段，想想我耍了什么花招？　　2．反馈交流。　　(1)她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。　　我为什么耍这个花招?(联系上文理解——妈妈一辈子最爱吃的是饺子。每逢包饺子的时候；妈妈最为得意，而且这种花边饺子是妈妈教会我包的。找出相关的句子读一读，体会妈妈对饺子的特殊感情。)　　(2)“我明白了，妈妈只喜欢吃饺子，那是她几十年来的最佳食品。”　　饺子对妈妈来说意味着什么