班级文化建设论文

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1、班级文化建设论文一、班级文化建设的诠释、意义二、班级文化建设目标内容分解1、学习状况初步诊断问卷2、班级文化建设目标内容体系三、班级文化建设方案构建与实施策略（一）根据本班班级文化建设目标内容体系，设计了班级文化建设量化记录表（二）统一学生思想和认识，使学生的认知与班级文化建设要求一致（三）班牌——班级名片1、治班理念2、班级习惯3、班级特色（四）班级环境的布置1、软环境布置包括2、硬环境布置（五）班级自主化文化活动的开展1、一日小当家2、品名篇，赏名曲3、办班级文化沙龙5、班级好习惯培养6、“义工”活动7、爱心传递

2、10、善待他人11、帮扶自我心理偏执的学生12、召开分类家长会，取得家长的支持13、学生自我反思四、班级文化自我评价——学生自主量化考核管理五、效果与反思...7班级文化建设的构建与探索重庆一中鲁校长在学校学年德育工作会上讲到：酒要酝酿得好，酒窖要好，菜要泡得好，首先要菜坛子好，班级文化建设要搞得好，靠的是氛围好。班级文化建设意识，师生要入脑入心，严格认真要求，防微杜渐。你心里面想到、要求到什么格，到什么度，班级情况就能达到什么的格，什么样的度。心里想到是什么水平，就会发展成什么什么水平。对学生要求到什么样子，就能达

3、到什么样子。班级文化建设可要求，可作为。让学生成自然，成习惯，成才必先成器。一、班级文化建设的诠释、意义：班级文化建设是一个内涵丰富的概念，包括班级文化意识、班级文化价值、态度等观念形态，也包含体现这些观念的行为方式、事件及活动。班级文化建设应全人教育、全面教育、全程教育为引导，可以围绕五个维度：德育、智育、体育、美育和劳动教育开展活动。外在含义：翰墨飘香、整洁明净的班级文化环境，教室内悬挂学生的字画，黑板的右边缘每天写有励志警句，形成班级特有的文化氛围。内在含义：阳光朝气，团结凝聚，合作和谐，激情高涨，追求目标理想

4、愿望非常强烈。一个富有激情的，积极向上的班级文化氛围，能够将快乐信息相到传递可以把学生休眠的理想、进取心激发出来，成为学生道德生成的土壤。内容:环境文化;物质文化;管理文化;学习文化。从五个方面打造实施：1、教室文化，2、标准的张贴栏，3、班牌设计，4、精神文化（外显形式是运动会，班风，学风。内涵体现学生情商，精气神）。5、寝室文化：班级文化建设量化考核:突出班级特色，管理文化看效果。重在感恩心，信心，爱心，恒心的形成。班级文化建设是一个长期的过程，必须有步骤有秩序地实施渗透，讲求实效，克服形式主义和实用主义。一所优

5、质的学校，应该有优质的班级文化。创建良好的班级文化，能够使一个年级、一个学校学生浸染良好的风气，引领一个团队达到自觉追求目标理想、有效形成凝聚力，使整个班级积极向上发展。二、班级文化建设目标内容分解:（一）班级文化建设诊断性调研将学生人生观、价值观与班级文化建设结合起来。进行理想信念追求激情个性调查；行为习惯调查，学习习惯，学习方法的调查，学生文明礼仪仪容仪表的调查；教室寝室生活习惯的调查。学习心理情况等方面调查。然后班主任对学生各类信息作详细登记，如小学初中学习表现，家里学习表现，艺术特长，目标追求等。1、学习状况

6、初步诊断问卷:1、现阶段学习过程中让你最头痛的科目是？A、语文B、数学C、英语D、其它2、当你面对成绩不理想的时候，你会做出什么样的选择？A、退缩、自暴自弃B、坚持自己的学习方式C、制定目标，改进学习方法3、你认为与同学之间的良好沟通A、没必要B、能缓解学习压力C、拓展知识面4、在你遇到不开心的事情时，你经常选择的方式？A、和同学沟通B、向家长表述C、与老师交谈D、压在心里、不愿告诉任何人5、你们知道你们父母的生日吗？6、请对目前自己的学习状况做出评价：作为有生命力的学生，生命是有个性存在的，也是有差异的存在。班主任

7、的视角和态度。用积极的视角发现和解读各种现象，用积极的态度塑造积极的学生。微调查发现：游戏受追捧，玩手机上网比例大，生日相互攀比风气盛行，班风、班魂、班纪、特色、自律严重不足通过班主任的引领和榜样学生之力，聚众人之力，让班级文化渗透在学习生活中的每一个环节，在常态中释放出能量。2、班级文化建设目标内容体系：以班级文化约束师生行为，培养学生内在的道德品质。内图发展个性，外图贡献社会。班主任与班干部一起，遵循学生的心智发育情况和认知水平，认知规律和内在要求；根据素质教育和建设特色项目、学校特色、特色学校要求，体现学生差异

8、性和独特性，预定目标体系内容，目标体现五个关注：关注学生的个性培养、关注学生的基本素养、关注“无痕”教育、关注学生终身发展、关注学生之间交往活动；尊重学生主体地位，引导学生在班主任老师指导下自主体验和道德实践。按照“经历教育”模式，结合本班实际，找到了理想标准和实践之间的支点，将我班本班元素植入学生心底。为此设计构建如下班级文化建设目标内容体系