绘本计划书

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1、儿童绘本制作协同教学计划马乃淦目的：试着以合作方式进行有效教学，进而达成个别化、适性开放的教育目标。实施步骤：一、组成教学群1、拟订协同教学计划2、拟订统整课程（1）建立课程架构（2）教师充分分工（课程分配、时间分配、教材分配、设备运用、设计评量方式…）3、调整排课方式：以课程为中心，不以班为单位，设计适当学习模式。4、上课型态：采多元方式（大班教学、分组讨论、分站学习、独立学习、专题研究…）二、参与实施内容：1、教学群：陈德清、马乃淦；实习老师冯杏妍。2、协同方式：（交换教学、大单元教学）3、协

2、同重点：　　　　　(1)应用多媒体教学，增进学习效果。　　　　　(2)加入思考教学活动，激发学生学习潜能。　　　　　(3)开发创新教学模式，使学生乐于学。　　　　　(4)结合教师专长，提升教学质量。绘本教学课程设计书名：7号梦工厂文、图：大卫?威斯纳教学对象：低中高年级总编辑：郝广才课程设计：郑孟娴、何瑞蓉出版社：格林文化构思缘由：　　　《千江有水千江月》(萧丽红着)贞观坐在渔船甲板唸起一首偈语：　　　千山同一月，万户尽皆春；千江有水千江月，万里无云万里天。　　　无论是晴空万里的蓝天白云、黄昏暮霭

3、的彤云夕照，云，总是给人无限遐思……。能不能有一天，让我也乘着一朵云，飞上那遥不可知的天际！　　　因为喜爱，所以设计了这个绘本课程。在构思时，想了一些活动，但孩子年龄程度不同，在应用时也应有所取舍。期待孩子们能在绘本与活动中享受幻想的乐趣。内容简介：　　　这是一本无字图画书，由一幅幅生动逗趣的图画，让读者发挥想象力自行建构一个故事。　　　(书本封底的介绍如下：)　　　你相信帝国大厦的神奇魔力吗？　　　现在，一个爱画画的小男孩就要从这儿开始一段如幻似真的天空旅行。他乘着云朵，愈飞愈高，愈飞愈远，直到

4、曼哈顿外海的天空，一个神秘的七号梦工厂在云霭中渐渐清晰……　　　谁也不知道，事情竟然变成那么有趣！【教学准备】老师：1.A4影印纸、画图纸2.CD歌曲「让我们看云去」3.学习单：(1)「成语动动脑」(2)「诗词大会串」(3)观察记录「千变万化的云」(4)访问记录「辛苦的气象播报员」4.海报：认识天空的云学生：1.订书机、白胶、彩色笔、粉彩纸等制作绘本所需的材料。【教学活动】活动一（引起动机）：生产什么？----（语文：分享与发表）老师问小朋友：「如果你办厂，你的工厂要生产什么（产品）？」请小朋友口

5、头发表，并写在小卡中。活动二：画云----（艺术与人文）发A4影印纸每人一张，请小朋友画云（各种形式、颜色皆可----想象的、真实的……）并着色。活动三：欣赏绘本：7号梦工厂----（语文：阅读、分享与发表）看封面（书名及图画）猜猜这本书的内容是什么？仔细看绘本内容。依据绘本内容说故事（可多请几位小朋友发表----独自完成或接力）。PS：老师可录下来，事后播放或比较、归纳、修正。说说绘本中的云和你自己画的云有何不同？活动四：绘画：我的工厂----（艺术与人文）1.为自己的工厂取个名字。PS：易联想

6、的、不易联想的、梦幻的、唯美的、酷炫的……各式各样的名字均可。2.画出自己的工厂及生产的产品(活动一中的产品)。PS：产品造型多样化※本活动可为活动五做暖身，亦可省略不做，直接在活动五绘本制作中呈现。活动五：制作绘本----（语文、艺术与人文）改编故事：「○○○工厂」(承活动一、活动四)。版面设计：文字与图画的搭配。（无字亦可）加上扉页、书名页、版权页、封面，装订成册。活动六：歌曲「让我们看云去」----（艺术与人文）1.歌曲教唱----让我们看云去。2.走出户外----到操场上欣赏云。（清晨、黄

7、昏）【延伸活动】活动七：成语动动脑----（语文）学习单「成语动动脑」（回家作业）写出三个和“云”有关的成语，并查出它的意义。（例：云开见日、拨云见日、烟消云散、云消雨散、吞云吐雾、腾云驾雾、云蒸霞蔚、闲云野鹤、平步青云……）2.(承1)用这三个成语造句。PS：以上为中高年级适用；低年级可改成老师给他三个成语，请他回家查出意义或造句。（学生背景：已教过查字典）活动八：诗词大会串----（语文）学习单「诗词大会串」（回家作业）1.云常给人很多联想，也常被诗人词人藉来比喻事物或抒发心绪。想一想，你读过

8、的诗词中，有哪些提到”云”的诗句（词句）？请写下作者和诗词内容。2.以”云”为主题，创作一首童诗。PS：以上为中高年级适用；低年级可改成老师赏析几首诗，请学生写出他最喜欢的题目及作者（也可加上图画）。活动九：认识天空的云----（自然与生活科技）1.老师解说常见的云。(1)海报：认识天空的云。（监制策划：中华民国气象学会／资料提供：中央气象局）(2)查阅相关书刊或网站。2.观察记录：学习单「千变万化的云」（回家作业）(1)观察日期、时间、地点(2)云的名称（种类）(3)把云画下来（