搭建“融和”课堂促进教师发展

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温州市龙湾区中小学校本研训项目方案（计划）（2013学年第二学期）学校：龙湾区屿田实验小学申报时间：2014年2月22日联系人及手机号码：诸东微13958879897校本研训项目方案（计划）名称：搭建“融和”课堂促进教师发展项目标准学时：18学时拟参训人数：35人一、研训目标和研训重点研训目标：学习贯彻十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》精神，贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，以“轻负高质”为主题，以“学本课堂与高效作业建设”为重点，结合学校特色，搭建“融和课堂”着力深化“课程、教学、评价、培训”四方面改革，切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职责以基础教育课程改革实验为主线，以全面提高教育教学质量和提高教师业务素质为重点，深化改革，强化管理，认真履行“研究、指导、服务、管理”职能，通过实施校本培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，了解本学科的发展趋势，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，力争成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。研训重点：1．推进合作教研，拓宽教研渠道，提高教研质量。创新教研机制，加强教研组团队建设，引导小学科与其他学校进行合作教研，提高教研质量，打造一流的教研水平，为培养我校学术精英团队夯实基础。2．策划研训活动，搭建“融和”课堂。各学科围绕学科素养提升行动，以文本解读为基础，根据学科特点和疑难问题，以常态课为研究重点，开展学科研训活动，将“学本”课堂和学校文化结合搭建“融和”课堂，引领教师探索高效课堂与高效作业，打造精品课例，努力转变重教轻学现象，打造以学为主的教学。3．组织技能培训，提升教师专业技能与专业素养。反思以往培训的得失与成功经验，从学校、教师的实际情况出发，有序、合理地开展学科教师岗位素养提升行动校本培训。4、加强校本课程开发。推进新一轮课程改革，加强校本课程的开发与指导，提炼学校特色。进一步加大综合实践活动课程和校本课程建设力度。二、主要内容和基本形式 主要内容：1．师德修养和教育法规，提高全体教师的政治思想素质和职业道德水平。2．继续学习教育科研基本方法，结合学校和个人课题，以课题研究带动教师教科研研究,切实提高教科研水平.3．以提高教师课堂教学素养为核心，以随堂听课、骨干教师观摩课、主题读书沙龙、主题理论学习（讲座）、校际教研联动、评优课等丰富的校本教验活动，拓宽教师视野，更新教育观念。基本形式：本学期我们将积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，以学本课堂为主导，以课题研究为龙头，以专家引领为契机,以校际联谊为平台，以点带面，扎实工作，强化教科研骨干队伍建设。集思广益、推陈出新，完善并落实教研室各项管理制度。崇尚奉献，求是务实，努力开拓科研新风气，逐步提高全校教师的整体水平和业务素质。1．以自主学习为主导要求教师每学期阅读相关的教育专著，每天要抽出半小时以上时间认真阅读教育专著，认真记录读书笔记，读书笔记上要标明读书时间。加强自我反思，及时撰写心得体会。另外学校将派教师出去到各地参加学习，走出去学习、借鉴兄弟学校先进经验的过程中相互比照，找到自身差距，借鉴别人的方法，结合实际，实现教师的自我超越。在深化对比新旧《课程标准》的过程中将“学本课堂”的理论落实于教学实践并客观地进行总结和反思，以学悟，积累经验，总结教训，谋求发展。2．以校际联谊求共进以学校教研组为核心打造高效课堂为重点，打造精品课堂。以“样板班”为先导，校长、学校中层及骨干教师将深入指导、诊断课堂教学活动，督促实施小学学生学习常规，努力实现两大转变(学生学的方式、教师教的方式)，全面提升教师“五课”能力。通过实施结对帮扶活动，研究寻找课堂学习活动设计与生成性评价的研究，有效改变学生的学习心态，发展学生个性、发展思维和学习的能力，实现教师教育观念转变、教学行为改进与教学智慧的发展，是切实提高教师课堂教学能力、教研水平和科研能力，促进教师的专业成长的最佳途径。3．以研讨活动促提高 开展集中理论辅导，召开经验交流会、教学研讨会，读书交流会，进行案例学习和研究。举行青年教师教学研究沙龙，加强同伴互助，各教研组开展有目的、有计划、有系统的教研活动。同学科的教师以集体研究教学的形式，在共同研究的过程中开展合作，在教研组中谈观点、说想法，相互交流，借他人之长，补已之智短，利用集体的力量实现合作群体的共同提高。让教师在活动中通过学习观摩和对比，实现自身的提升。4．以比赛活动促发展立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。本学期继续开展各学科典型案例评比、优秀论文评比、优秀个案分析及学科专业技能竞赛等活动，以活动促进教师业务技能水平的提高。 5．以课题研究为平台发挥科研先导的作用，以课题研究为平台，用教育科研的思想和方法来引领新课程的实施，推进课改实验的进程。立项课题，加强初始阶段的规划研究，有重点地展开突破性研究，并做好相关资料的积累。鼓励青年骨干教师将教育教学过程中发现的问题，做为课题研究，形成以教科研来提高质量的教学氛围。总结“融和”教育研究的成果，在校园内营造一个教、学融和的学习、工作环境，稳步提升学校教学质量。将现有的三个课题作为培训基地，结合课题研究活动，组织“汇报课、研究课、示范课”的“说课——上课——评课”活动。以“科研日记”的形式记录自己的研究故事，以典型案例分析展示研究成果。注重课题过程管理，切实提高教师科研能力。三、保障措施和预期效果保障措施：1．加强组织领导根据龙湾区教育局和教师发展中心素质提升工程有关文件的精神和《龙湾区实验小学校本研训工作制度》成立由校长任组长的校本教研工作领导小组，并针对此次培训成立了培训领导小组和考核小组，制定实施方案和考核方案。落实到人，保证实效。屿田实验小学校本研训工作领导小组：组长：叶挺副组长：诸东微组员：张显燕李旭光陈玉平李永森郑忠飞屿田实验小学校本研训工作考核小组：组长：叶挺副组长：张显燕诸东微 考核组成员：缪风燕朱辉诸小眉洪小芬郑忠飞2．将本次全员培训列入重要议事日程之中，制定好学校的校本培训计划以及校本培训的组织、实施、检查和总结工作，保证培训时间，为教师参加培训创造必要的条件。3．教导处、教科室全面承担教师继续教育和业务管理任务，建立与完善培训档案。4．精心选派教师参与区教师发展中心组织的各项培训活动，认真做好复查、验收的准备工作和培训的总结工作。5．把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的依据。6．各培训项目责任人必须对培训过程进行全程管理，并作好过程记录。预期效果：1、使学校的各级研究课题体现成果。。2、完成“学科素养提升行动”校本研修工作。3、在学校博客主页上体现网络教研的雏形。研训活动的具体安排月份活动内容2月1、各教研组组长会议。2、各教研组组制订计划3、“融和课堂”校本研训一（叩问课堂：课堂教学的前因后果）3月1、市、区级课题申报2、教育教学论文评选3、读书交流活动(一)——以学习为中心的课堂观察4、“融和课堂”校本研训二（微课程的建设与思考）4月1、各学科课堂展示活动（家长开放日）2、学校综合实践活动课程实施材料征集3、2013级新教师教学基本功评比。4、教学新苗评比5、读书交流活动(二)——有效教学十讲6、“融和课堂”校本研训三（心理健康）5月1、2011级新教师教育教学案例（论文）评比。2、读书交流活动(三)——学校的挑战：创建学习共同体3、“融和课堂”校本研训四（电子白板的学习）4、第三届“心五月”活动5、校本研训结果考核6月1、读书征文和教育博客评比2、骨干教师教学课堂展示3、“融和课堂”校本研训五（疑难问题的解决）4、教研组考核