操作系统课程教学改革与实践

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1、操作系统课程教学改革与实践摘要：本文介绍了操作系统课程建设过程中进行的一些有益的探索，包括课程教学内容、师资队伍建设、教学方法、教学手段、题库建设与教学网站建设等方面，提出了切实可行的教学改革方案。
　　关键词
本文来自：计算机毕业网：操作系统；课程建设；教学改革；教学网站建设
　　　　　　
　　1引言
　　
　　操作系统课程是高校计算机类各专业必修的专业基础课程，在计算机科学的知识体系中占据十分重要的地位。各高校在制订教学计划时，为操作系统课程分配的学时大都在36~72学时之间。如何在有限的课时内完成教学内

2、容、提高教学质量，是教学实践和教学改革中面临的主要问题。本文主要介绍了哈尔滨学院数学与计算机学院操作系统课程的建设情况，以及在教学方法、教学手段等几个方面的教学改革情况，并提出了一些有益的方法。
　　
　　2课程建设与教学改革
　　
　　2.1教学内容的选择
　　操作系统课程是计算机专业的主干课程，其他一些计算机相关专业也开设本课程。针对不同专业不同层次学生，我院操作系统课程教学时数分为36、54、72三种情况。因此对教学内容的选择和更新是我们在教学实践过程中进行课程建设的首要环节。其中36学时是计算机相关专业选修

3、课的教学时数，教学活动以理论教学为主，在介绍操作系统的发展历史、基本观点、基本功能的基础上，着重分析进程管理、存储器管理、外部设备管理和文件系统的工作原理和主要的实现技术；54和72学时是计算机类专业的教学时数，在重点讲解基本理论外，还要增加实例教学内容和实验学时，通过理论与实践相结合，使学生加深对理论内容的理解，并深入了解现在流行的操作系统的运行机制。根据教学内容的选择，我们分别制订了教学大纲。
　　2.2师资队伍建设
　　课程教学内容的完善和更新是与师资队伍建设是紧密相关的，为加强教师队伍建设，我们形成了定期组织教师进行课程研讨

4、、集体备课、选派教师参加国内操作系统课程相关的教学会议等机制，提高了教师业务素质和专业素质，为下一步的课程建设和教学改革奠定了最重要的基础。
　　2.3案例式和启发式教学方法
　　操作系统课程理论性强、原理内容相对比较抽象，在以课堂讲授为主的教学模式中，选择合适的教学方法对学生理解和掌握教学内容是很重要的。我们要求教师在操作系统教学过程中，对抽象的理论知识，采用启发式教学方法，引导学生思考，培养学生的分析问题能力，提高学生自学能力；对工作原理和基本实现技术，提倡采用案例式教学，通过教师对常用流行的操作系统如Windows、Linux

5、等的工作机制和实现技术相关的源代码进行分析，培养学生的解决问题的能力和创新意识。
　　2.4教学手段多样化
　　本门课程的特点决定了课程教学要以课堂理论教学为主，因此传统的教学模式和手段仍然是教学实践的主体，即由教师通过语言讲解，主动、系统地向学生传授知识。在教学手段的改革方面，我们主要采用多媒体辅助教学手段、网络辅助教学两种方式与传统教学手段的融合，以提高教学效率和教学质量。
　　2.5加强实践教学
　　我院操作系统课程的实践教学以典型操作系统的案例分析为主，即选择典型操作系统，通过教师分析相关管理机制的源代码，学生通

6、过自己动手修改和实现代码来加深对操作系统工作机制的理解，有利于培养学生的实践动手能力。教学实践中，本课程选择Linux操作系统作为案例操作系统。目前，我们正在探索向“堆建”小型操作系统过渡，即通过学生合作完成自主设计并实现一个小型操作系统，培养学生软件开发能力。
　　2.6题库建设
　　根据我院题库建设的要求，充分发挥本专业优势，我们建设了操作系统的试题库。试题库以课程知识点为索引，按题型分类，设置了每个题目的难度、区分度、分值等关键属性，并按照数据库信息系统的要求建立。该试题库已经与网络辅助教学平台整合，教师可以在网络上对题库进行

7、增加、删除、修改等维护管理操作，并能根据知识点、题型、难度、分值等属性自动组卷并生成试卷。
　　2.7教学网站建设
　　网络辅助教学的关键在于网络辅助教学平台的建设，目前我们已经开发完成了操作系统课程教学网站，其中提供了大量的教学资源，包括本门课程的教学文件，教师的课件和主要内容的教学录像、课程主要知识点的扩展学习资源、学生自学与自测系统、辅导答疑系统、题库与试卷生成系统。学生利用教学网站，可以实现在线学习、在线测试、在线提交作业、在线论坛，教师利用教学网站可以实现在线辅导答疑、在线命题与试卷生成。
　　2.8双语教学

8、　　操作系统课程是我院双语教学的试点课程，2006年春季学期开始到现在，我们已经完成两个年级的操作系统双语课程的教学，对本课程的双语课程进行了积极的探