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时间:2018-11-22
《对《android操作系统》课程教学改革与实践》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、对《Android操作系统》课程教学改革与实践对《Android操作系统》课程教学改革与实践 1课程背景 近年来,随着智能手机和平板电脑的普及,智能手机和平板电脑的需求量在逐年增加。在智能手机和平板电脑的市场中,Android操作系统已经成为中坚力量,其发展势头非常迅猛。市场调研公司Gartner的数据显示,2011年年底Android成为最大的智能手机平台,2012年其市场份额将达到49%。 Android操作系统终端用户希望Android操作系统为自己提供更多的服务,为了满足这种需求,各家智能终端生产、研发公司都投入And
2、roid应用软件开发领域。由于Android在国内发展才几年的时间,所以人才的稀缺性问题日益凸显。目前国内的3G研发人才缺口有三、四百万,其中Android研发人才缺口至少30万。 2课程地位和目标 Android操作系统使用了软件堆层的系统架构,自下而上分别为:LinuxKernel(Linux内核)、Libraries(函数库)、AndroidRuntime(Android执行环境,包括AndroidCoreLibraries和DalvikVirtualMachine)、ApplicationFrame.收集整理门课的学习,
3、学生可以掌握Android知识和开发技术,通过分组开发项目,真正了解Android平台的开发规范和一些常识性的问题,可以增加学生实习和就业机会。 3课程内容组织 以能力为本位,以专业技术应用能力和岗位工作技能为主线设置课程内容。在设置课程内容的过程中考虑师资力量和学生的接受能力,并认真听取行业企业专家的意见,使课程内容不但与职位岗位(群)的任职要求相吻合,还要具有科学性和可操作性。 4教学方法和手段 针对《Android操作系统》课程特点、学生特点和企业对人才的实际要求,在教学上采用任务驱动和研讨式教学方法,加强课程设计环节
4、,建立网络学习平台等方法,培养学生创新能力和独立分析问题、解决问题的能力,激发他们的学习兴趣,扭转学生被动参与学习的局面,使学生逐步完成由要我学向我要学的转变。 4.1以学生为主体,采用任务驱动和研讨式教学方法相结合。著名的心理学家皮亚杰提出的构建主义学习理论认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学生在一定的情景下借助他人(包括教师和同学)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义构建的方式而获得。构建主义提倡在教师指导下,以学习者为中心的学习,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用[2]。 以任务驱动的教学方法是一种建立
5、在构建主义教学理论基础上的教学法。它要求实践教学必须与任务相结合,以探索问题来引起和维持学习者的学习兴趣和动机,创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务学习,学生拥有学习的主动权。 课堂上,采取任务驱动和研讨式相结合的教学方法。具体步骤是: (1)提出任务。教师设计的任务可以将要掌握的知识蕴含于其中,使学生通过完成实践任务达到掌握知识的目的。教师设计的任务不但要具有较强的实用性,贴近实际,而且还要操作简单,学生比较容易上手,易于实现,这样才可以激发学生对课程的兴趣,提升学生学习的自信心。(2)分析任务。教师提出任务后,给出一定的
6、时间,让学生分析任务,研讨对有关问题的解答。教师对其中的重点、难点作适当的讲解,并根据任务需求结合知识点进行剖析。对知识点的讲解本着选择实际工作中常用的实用技术,不是求全求广,而是求精求专的宗旨。(3)上机实践。学生带着任务上机实践,并在完成任务的过程中,对任务提出进一步完善的意见。(4)实践总结。教师对学生实践过程中遇到的问题要及时指导,对学生完成任务的情况进行归纳、总结。学生对任务提出进一步完善的建议,要引导其进一步深入探索解决办法。 这样,在任务驱动下,通过研讨的方式,学生边学边实践,充分发挥了学习的主动性和创造性,提高了发
7、现问题、解决问题的能力。学生能体会到完成任务的成就感,从而激发他们进一步学习的积极性。 4.2加强课程设计环节。课程设计是对本课程所学内容的综合运用和巩固提高,它在整个Android教学过程中起到一个承上启下的关键性作用,一方面能够巩固前面所学的基础知识;另一方面能让学生了解Android开发的一些基本流程和开发规范,为以后从事Android开发作铺垫。 在课程设计过程中采用分组的组织形式,3~4个人为一组,完成一个小型的项目,这样可以让每个学生都充分参与到整个项目的全过程。项目小组成立以后,按软件企业项目小组建制形式进行角色分
8、配,选举组长,让每个成员都明确自己的角色,知道自己在团队中的责任。每个团队每周必须召开一次老师参与的小组周会,以便于老师了解项目进度和遇到的问题。对于小组解决不了的问题,可以发动大家群策群力,共同讨论,寻求解决方案。 4.3建立网络
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