有趣的语言翻译.docx

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1、《有趣的语言翻译》学案学习目标：1、了解语言翻译的常识，激发对语言翻译的兴趣2、通过具体语言翻译，尤其是谚语、成语和文学语言的翻译，初步了解翻译的基本方法3、通过具体语言翻译，认识到翻译需要具备较强的对母语的理解能力和表达能力4、通过对具体语言翻译的专题研究性学习，培养运用工具书查找和收集资料的能力学习课型：任务型学习方法：小组讨论法、梳理探究法学习课时：一课时学习步骤：一、课前准备1、读一读：阅读教材P122-124的教学内容，初步了解翻译的相关知识2、课前练习：通过查找相关工具书，完成下列中英互译的翻译练习做一

2、做：你能把下列的中文译成英文和英文译成中文吗？①TheLordoftheRings:②Likefather,likeson③冬天来了，春天还会远吗？精品资料④萝卜白菜，各有所爱。：任务一：从中英两种语言的翻译实践中总结出翻译的基本方法试一试：结合上述自己的翻译实践，你能总结出自己翻译方法吗？二、课堂深入探究任务二：通过翻译实践中一些误译现象探究翻译与文化之间的关系1、翻译中出现的误译实例：误译一：文学作品《水浒传》中人物语言的误译第32回中，武松看到邻座喝上好的酒，吃熟精肉，而自己只喝一般的酒，仅一碟熟菜，以为店家

3、故意不卖给他，便非常生气，店家解释，“武行者心中要吃，那里听他分说，一片声的吆喝道：‘放屁！放屁！’“有翻译者把最后一句译成：“Pass（传递；放出）yourwind（风；气体）一Passyourwind!”误译二：日常生活用语中的误译日常生活中我们经常会碰到赞美他人的时候，这时对方通常会谦虚地说：“哪里！哪里！这哪能跟你比呢！"。对这样一句回答语，有人将它译成：“Where!Where!”误译三：广告商标用语中的误译曾有这样一种女士口红产品名叫“芳芳”，为了打通国际市场，提高在欧美国家的销路，有人将它译成：Fan

4、gfang”，结果非但没有达到预期效果，反而在国外市场大受冷落。精品资料2、请就上述误译实例在小组内展开讨论，分析误译的原因。讨论后，请回答。原因在三、课堂拓展训练任务三：通过诗歌、谚语、成语等的中英互译，加深对本堂课前面两个教学环节的理解，从而力求做到正确运用翻译方法，准确翻译。练一练：请运用所学的翻译方法，把下列中英谚语、成语和诗歌翻译出来，注意翻译时的正确理解和表达。A中译英①易如反掌：②天长地久：③乱七八糟：④寻寻觅觅,精品资料冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。B英译中①Aslightasafeather（羽毛）②L

5、oveme,lovemydog③DoinRomanasRomandoes:④Theburnt（被烧伤的）childdreads（害怕）thefire2、学生在小组内讨论交流，合作完成3、教师给出解释说明五、课堂自我小结六、课后作业完成教材课后练习《有趣的语言翻译》教学设计精品资料杨志刚教学目标：1、让学生了解语言翻译的常识，激发学生对语言翻译的兴趣2、通过具体语言翻译，尤其是谚语、成语和文学语言的翻译，初步了解翻译的基本方法3、通过具体语言翻译，使学生认识到文化对于翻译的重要性4、通过具体语言翻译，使学生认识到翻译

6、需要具备较强的对母语的理解能力和表达能力5、通过对具体语言翻译的专题研究性学习，培养学生运用工具书查找和收集资料的能力教学课型：任务型教学教学方法：小组讨论法、梳理探究法教学课时：一课时教学步骤：[学生课前准备]1、阅读教材P122-124的教学内容，初步了解翻译的相关知识2、通过查找相关工具书，完成课前布置的中英互译的翻译练习、导入课题二、知识梳理任务一：从中英两种语言的翻译实践中总结出翻译的基本方法1、学生回答课前布置的翻译练习［明确］:①TheLordoftheRings:《指环王》（电影名）精品资料②Lik

7、efather,likeson:有其父必有其子（谚语）③冬天来了，春天还会远吗？：Ifwintercomes,canspringbefarbehind?④萝卜白菜，各有所爱。：Someprefer（更喜欢）turnips（萝卜）andotherspears（梨）.2、学生总结自己在翻译上述练习时的感受和过程方法3、教师就上述实例展开分析，总结出翻译的常用方法：直译和意译4、教师举出更多例子加以解释佐证［例如］:直译的例子：Timeismoney.:时间就是金钱。Break（打破）therecord（纪录）:打破纪录

8、。冷战：Coldwar.武装到牙齿：Armed（武装地）totheteath（牙齿）意译的例子：Dogeatdog.:你死我活。（不是：狗咬狗）Eatone'swords.:承认说错了话。（不是：食言）三、深入探究任务二：通过翻译实践中一些误译现象探究翻译与文化审美之间的关系1、教师给出翻译中的误译实例：①文学作品《水浒传》中人物语言的误译：精品资料第32回