2021年学年度中学公开课赛课实施方案.doc

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1、2021年学年度中学公开课赛课实施方案撰写人：___________日期：___________2021年学年度中学公开课赛课实施方案一、指导思想为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，___教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互相交流，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。二、活动目标提高教师教育教学的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，

2、天天都听公开课的良好教学氛围。三、活动内容公开课比赛是指教师本学期指定的一节公共课，接受评分小组和教师的评议。每位任课教师必须按自己授课的进度进行，严谨挑选章节，不能影响正常授课计划为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力、操作能力、提升专业技术为目标。四、活动时间以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学比赛活动。本学期具体时间为___月份。五、成立领导小组第4页共9页组长周汉辉校长副组长肖燕利书记赛课评委会成员罗书宝洪丽金王境周蔡健英符畅钟心灵林立明曾祥辉吴爱莲梁杨波六、实施办法、公开课人选由科组推荐本组三名教师参加赛课。、公开课教学安排与___观摩（）

3、在每次进行公开课之前，各科组长要认真___本组成员进行___备课。（）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；（3）在每次公开课前，由教导处通知宣传并___教师观摩学习；（4）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教导处另行通知。七、总结交流教导处将对公开课进行摄像存档，并及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。第4页共9页八、奖励办法学期末，按照得分高低评出一等奖___名，二等奖___名，优秀奖若干名，由学校颁发获奖证书并给以适当的物资奖励。第4页共9页202

4、1年学年度九年级中考思想品德备考方案为了迎接___年的思想品德中考，提高我校思想品德学科教育教学质量，需充分做好中招备考工作，深入分析近年来我省的中考试题及本校学生的实际，及时找出问题，研究对策，对症下药根据我校学生实际情况，特制定以下中考思想品德备考方案。一、指导思想以新课程标准为指导，以教材为主，以我省近三年来的中考试题为导向，以全面提高学生的综合素质为目的，系统深入地、扎实全面地做好九年级思想品德学科的备考工作，提高学生的创新能力和实际运用能力。二、基本情况我校九年级设有个教学班，共有学生___人。大部分学生学习的积极性不高，且有少部分学生学态不端正，基础知识不扎

5、实课程标准要求掌握的基本观点、原理、概念等都不能牢记，欠缺科学的记忆方法，灵活性较差。综合分析能力低，尤其是审题能力、分析解决问题的能力、实际运用能力差，不懂得运用思想品德知识分析解决时政热点问题，缺乏创新意识，语言表达能力也不强，不懂得运用思想品德术语表达。三、奋斗目标第9页共9页本学期，在强化基础知识上，以能力培养为重点，全面提高学生的整体素质，让优秀生更优秀，让差生有较大的进步。四、具体措施、改革课堂教学。立足课堂，向___分钟要质量，紧扣中考题型、社会热点问题进行分析渗透能力。每节课尽量做到目标明确，重点突出，容量适当，材料、例题典型，代表性强，重视课堂教学小结

6、、题型分析，精讲精练，善于对知识点的归纳梳理。、依纲据本，狠抓双基。在教学中严格按照教学大纲和考纲要求，狠抓基础知识的落实，做到抓得早、抓得准、抓得透。练习的设计要有针对性、时效性，精挑细选，密切与中考接轨。同时，对于每章节的重点基础知识，要求严格，一定要牢固掌握。3、重视学生能力的培养。首先，在传授书本知识的同时，密切联系社会实际，把生动活泼的现实材料引进课堂，加深学生对有关理论知识的认识，提高学生的理解能力。其次，不断提高学生的审题能力、分析理解问题的能力、语言表达能力等综合能力和实践能力。并要特别重视专题评讲工作，不仅要把正确答案交给学生，更重要的是把正确的方法交

7、给学生，___学生解题要领，答题技巧，使学生学会抓规律、抓方法，从而大幅度提高学生成绩。加强目标分层辅导，切实做好培优补差工作。由于我校学生学习基础参差不齐，为了让更多的学生考出好成绩，采取以下措施①对于优秀的学生，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展。第9页共9页②对成绩较差的学生，采取及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。③集中精力抓好中等生。认真分析这部分学生的学习状况，帮助他们对自身目标和所需掌握的知识定好位；④根据不同层次的知识情况，制定一定的奋斗目标，要求中考要达到相应的