2021年小学校本研修上学期工作计划.doc

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1、2021年小学校本研修上学期工作计划撰写人：___________日期：___________2021年小学校本研修上学期工作计划一、现状分析我校有教职员工___名。___名专任教师有___名中学高级教师，___名小学高级教师，___名小学一级教师。___省特级教师名，___市学科带头人名、___市教学能手___名、___市学科带头人___名、___市教学新秀___名、___市教学能手___名，___市教学新秀___名。综观我校教师专业发展现状，可以用总体发展势头不错、总体师资状况良好，但存在隐患忧虑不少来概括。问题主要有

2、：一是骨干教师数量不足，与大规模学校的品位不相称；二是骨干教师学科分布不均匀；三是部分教师缺乏专业发展的意识和动力；四是师徒结对的传统方式发挥作用不大；五是有些教师过于世故，不求上进、无压力、也无动力，甘于平庸。六是学习型校园建设还很不够、爱学习、爱研究教师不多。通过上一学期校本研修的试行推开，首先，教师的专业发展意识有所增强，参加自我培训的积极性有所提高。其次，通过各种培训，专业知识和业务能力确实能得到有效的提高。针对以上情况，制定本年度的校本研修计划。二、研修目标、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制

3、，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。第4页共7页、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。三、研修任务１、促进教师专业知识的发展①使教师很好地掌握学科实质___（学校知识的内在联系、理论框架、概念体系）、学科信念和学科发展等。②培养教师良好的___管理教育的能力，应用案

4、例教育，揭示其基本原理，回归于教育实践，丰富实践经验。③培养教师良好的现代教学媒体操作技能和实践性课程的方法、技能。能运用教育原理和结合实践经验进行教育研究。④促成教师进行跨学科知识的培训，提高教师自身的文化内涵。２、促进教师专业技能的发展①使教师熟悉并灵活运用各种教学模式或方法，指导学生学习。___学生获取知识的能力，注重学生素质和能力的培养，对学生的学习和发展负责。②通过研讨，促进教师对所教的学科有深刻理解，掌握把知识教给学生的技能。③培训教师能系统地思考教学过程，及时写好教后感，反思教学，不断总结经验。第4页共7页④

5、关心学生，了解学生的差异，并充分发挥每个人的特长和优势。建立学生档案，设计教育策略，进行跟踪研究。３、培养教师良好的专业情意①通过演讲和讨论，促进教师对教育事业的理解，视教师工作为干事业不是干职业。②培养教师良好的职业道德，使之成为人格特征的一部分，并表现为良好的行为规范。（范本）③加强备课组、教研组、年级组的团结协作，使教师对工作形成团体合力的热情与奉献精神。第4页共7页2021年小学校本研修个人工作计划一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整

6、体教学水平。二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。第7页共7页3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教

7、师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终

8、身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。四、具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值