小学高年级语文教学中语文素养培养策略探究

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1、小学高年级语文教学中语文素养培养策略探究　　【摘要】小学高年级语文教学中，语文素养的培养占据核心的位置，教师在教学的过程中，通过采用科学的途径和有效的措施，提升小学生的语文素养，使其形成一种语文学习方法和习惯，这是一个循序渐进的过程，需要教师耐心培养。【关键词】小学语文；语文教学；语文素养【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）01-0132-011小学高年级语文教学中存在的弊端1.1填鸭式的应试教育我们所说的语文素养是一种以语文能力为主旨的综合素质和修养，语文素养的涵义十分丰富，有语文知识、语言积累、语文能力、

2、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。而现在的小学高年级的语文教学存在应试填鸭式教育，由于传统教学教材的设计，限制了小学生的思维想法，促使小学生在语文教学上产生一种固化心理。1.2传统升学率5小学高年级的学生存在升学压力，升学率的高低又与教师的工作绩效相联系。教师不得不以测试来评估学生的成绩及升学率。这些客观原因阻碍了小学高年级语文教学中语文素养的培养。2小学高年级语文素养的培养小学高年级语文素养的培养主要由教师带领，小学生不可能一开始都会撇开之前的固化心理，需要教师一点一点地深入，慢慢根除小学生受限制的心理，开拓小学生的思想思维。2.1语文教学活

3、动学生都会有好奇的心理，对新事物总是希望可以去认识、去了解，培养小学生高年级语文素养也是同样的道理，教师不妨学习一些新的教学模式。开辟小学生的兴趣，培养他们的动手能力，这样才能更好的培养他们的语文素养。例如：以《只有一个地球》为例，当接触到新的课文时，教师可以用分组的形式，让学生有感情的朗读文章，在此之前由各个小组提出不同的问题，哪个小组的问题新颖，贴近主题，读出作者的心境，诠释文章的涵义，哪个小组就获胜，这样一来抓住小学生争强好胜，不甘示弱的心性。达到让小学生自己理解文章的涵义，更加深刻地记住课堂上积极回答问题，有感情地朗读文章，了解文章的中心思想。在玩

4、耍比赛中诠释文章的涵义。勾起了小学生对语文素养培养的兴趣，同时也激发了小学生学习的主动性。2.2语文素养培养丰富小学高年级学生的历程5语文素养的培养是小学生的一个经历过程，而这一过程也会丰富小学生的生长历程。“生命像一粒种籽，藏在生活的深处，在黑土层和人类胶泥的混合物中，在那里，多少世代都留下他们的残骸。一个伟大的人生，任务就在于把生命从泥土中分离开。这样的生育需要整整一辈子。——罗曼·罗兰”。当学习一些经典的文章时，在学习的过程中就是走进心灵与健康丰富生命对话的过程。语文素养尊重学生的主体性和差异性，站在生命的高度，充分发展人的个性，倡导语文学习中的情感

5、体验，让生命、精神和情感在语文教育中充沛地张扬起来。3语文素养培养的过程语文学科作为我们的母语教育课程，既是一种交际工具，也是一扇认识人类文明尤其是本民族精神发展的窗户。3.1教师是学生的一道窗5在语文课程的学习过程中，想要激发学生的积极思维和求知欲望不是一件难事，但是当学生对一个问题有疑问想不通却又表达不出来的时候，教师应该及时启发他。以此来激起学生对积极思维和求知欲望的认知。当教师在教授语文知识和培养语文能力的时候，可以设置一些悬念，像章回小说那样“预知后事如何，且听下回分解”也可透露一点讯息，使关注的心情变成学习的动力。在学习的过程中，往往会让人感动

6、，喜悦，或是哀伤，教师应深入发掘课文蕴含的思想感情，让学生从中受到感染，吸引学生的注意力。学习本是一个漫长的过程，会遇到挫折和失败的时候。从心理学角度来说，对于一个学生老师，教师的评价尤为重要。教师的鼓励，表扬可以更好地激起学生积极的学习动机。在小学时期，需要教师的耐心点拨，多启发学生自己思考问题的能力，尽可能让学生自己找出正确答案，让学生养成自己解决问题的能力。当学完一篇文章时，需要学生自己总结学到些什么，收获到什么，不足在哪里，学习能够有所得，增加学生学习的信心和兴趣。有些文章写得很唯美，就需要教师带动学生闭眼联想，利用与语文学习有关联的文章引起学生兴

7、趣的间接事物，来引发其对语文学习的兴趣。教师可以把每一周作为一个界限，在教学中把学生学习的进步，获得的成绩及时反馈给学生，可以激发学生的自豪感和求知欲。长时间的学习会让学生有厌倦感和疲劳感，教师需要一段时间开展一些有趣的竞赛活动，也是激发学生学习动机和兴趣的有效手段。因此作为教师，职责很重要，学生像是花园里的小树苗，需要辛勤的园丁对他们修剪枝芽。3.2语文素养培养与生活相结合5在小学语文教学素养培养与生活怎样密切联系，主要归结到这几个方面：（1）要求学生收看新闻联播节目，了解每天的新信息，开阔新的视野。（2）指导学生进行课外阅读，选择一些具有浓郁生活氛围的

8、诗词或文章。（3）学校可组织学生参观人为景观及博物馆。（4）学生可