形成认识_教案1.docx

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1、形成认识教学重点设计控制变量的实验。教学难点能提出关于“霉菌在什么条件下适于生长”的问题并能控制变量进行实验设计。学生已有知识技能的基础分析学生经历三年半的科学学习，对控制变量的实验已较熟悉。预设学习过程中的共性与障碍以前我们一直称控制变量为对比实验。一直强调要比的那个条件不同，其余条件都相同。在上学期才揭示了变量控制。学生应该明白如何处理。困难的就是问题变了，学生要重新考虑各个变量。课前准备教案馒头水塑料袋霉菌提前制作孢子印痕教具使用馒头水塑料袋霉菌教学目标知识和技能通过设计实验活动，学生进一步掌握变量控制实验的要

2、领。能力和方法通过讨论，学生能设计验证霉菌在什么条件下适于生长的实验。情感、态度和价值观通过设计实验，学生能体验到科学需要严谨。环节设计教学过程学生活动设计意图一、设计实验出示教师提前做好的实验装置。谈：不同的条件下，霉菌的生长也不同。从这些现象看，我们可以提出哪些问题呢？推测哪些因素可能影响霉菌生长，设计实验以小组为单位讨论实验方案。熟练掌握设计对比实验的能力。2/2二、探究酵母菌三、阅读根据自己推测，设计实验方案（每人选择一个因素）可以先读读书上的方案。按照书本做好实验，小结：酵母菌，其它真菌生长需要吸收糖类等有

3、机物。出示蘑菇的结构图出示师生提前做的孢子印痕。学生直接观察教师的实验结果，试总结实验现象说明什么问题。认识蘑菇各个部分的名称。阅读书本，了解孢子和青霉素等知识。分析酵母菌是从哪里吸收营养的。2/2