我们是一个集体.docx

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1、我们是一个集体【教学目标】1．认识班集体，了解班集体的组成。2．认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。3．使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。4．知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。【教学重点】热爱集体，培养集体责任感。【教学难点】（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。（2）培养学生分析、处理问题的能力。【教学准备】1．让学生搜集遵守纪律的人物故事。2．让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。【教学过程】第一课时一、谈话导入。同学们，

2、我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。这节课，我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。（板书课题）二、说说我们的班集体。1．小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？2．共同了解班主任．班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。三、模拟活动，进一步了解集体的组成。1．出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：假如你是其中的一员，你会怎么做4/4呢？2．从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举例说说更

3、多的集体。3．创设情境，指导制定目标。（1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？你们的目标是怎样的呢？（2）小组讨论，制定本组的目标。（3）集体交流，适时指导。四、总结：这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的集体。五、板书设计：我们的班集体友好相处互相帮助热爱班集体第二课时一、谈话导入。由学生课间到上课一段时间纪律上的表现，师做评价，并引出主题活动“心中有他人”，板书。二、创设情境，模拟体验。1．师设置活动情境：上课了，有的同学还没有来上课？行吗？这时，你会想些什么，说些什么呢？

4、2．组内讨论，想出最好的解决办法。3．小组汇报。（鼓励学生用多种形式汇报，如谈话．表演等）4．教师总结：心中有他人5．学生谈一下对“心中有他人”的理解，教师及时引导。三、小小讨论会：1．学生分小组讨论。2．集体交流。3．教师讲述心中有他人的具体表现。4/44．学生据所看课本的例子谈感受。四、诱发情感，激励践行。1．在学生谈感受的基础上，上学生读课本上的例子并谈感受。2．教师讲解“刘潮．王樊”的故事。3．引导学生谈谈自己今后的打算，并填写到课本上。五、教师总结。在社会生活中，心中有他人是非常重要的，让我们从小心中有爱，心中有他人！六、板书

5、设计：心中有他人言行顾及他人集体温暖、团结第三课时一、谈话诱思，导入新课。教师出示一面流动红旗或一张班集体的奖状，问：你们知道它是怎么得来的？它是一个人努力的结果吗？（使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有粗浅的认识。）二、互动交流，提高认识。1．让学生将课前调查的情况进行汇报。2．让学生现场采访班级中热爱集体的典型人物4名，使学生在交谈中受到熏陶和感染。三、体验感悟，升华情感。以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现。四、运用观点，解决问题。模拟设置故事：一位同学为了自己班集体的荣

6、誉，采取不正当的手段，又一次夺得了流动红旗。让学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。五、制定计划，激励践行。让学生以小组为单位，讨论制订“争创优秀班集体行动计划”，并激励学生从自我做起，努力为班集体争荣誉。六、板书设计：我为班级争荣誉4/4热爱班集体维护集体荣誉（诚实．正直）七、总结教师引导学生梳理本节课的重点知识点，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。【作业布置】1．我为班级争得了哪些荣誉？2．我们每个人都生活在_____中，个人离不开_____。3．写出热

7、爱集体荣誉的名言。4．我们的集体是由每一个人组成的，没有了他人，也就没有了_____。4/4