我们是集体的主人.doc

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1、我们是集体的主人教学目标：1、让学生知道，在学校集体生活中的民主权利，初步形成现代民主意识，养成对集体，对社会负责的态度。2、积极参与学校集体的民主活动，初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的定义，探寻参与民主活动，维护民主权利的方法。3、让学生知道权力和责任同等，学会对集体负责，建立完整的集体主人翁意识，关心国家与社会的民主生活。教学重点：理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。教学难点：民主意识的培养教学方法:   通过讨论表演小品、讲故事等多种形式，采用多媒体等现代教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。以讲、读、演

2、、辩等方法，层层深入最后明理导行做集体的主人。教学准备:1、 搜集班集体关心集体的具体事例2、 课件教学时间:二课时第一课时教学过程：   一、谈话引入   同学们：日常生活工作、学习中，不论任何单位，任何集体都有负责人，你们知道这负责人是这个集体的一种什么角色吗？   1、学生讨论，回答（干部）   同学们说得很对，干部。而干部是集体活动的领导者、组织者，也可以说是集体的领袖，我们班也不例外。提问：你想做班干部吗？如果你想当班干部，你的目的是什么？如果你不想当干部，你希望当班干部的是什么样的人？   2、分组讨论   3、各组同学将上述讨论的情况进行汇报。   二、探究新知  

3、 1、一个班集体能不能团结向上，班干部的作用太大了，如果有一个好的组织者、领导者，这个班不论做任何事，结论大家是可想而知的。既然这样我们生活在这个班集体中，班干部怎么产生呢？   2、自己的干部自己选，还是我们自己来做主吧。学生讨论，教师提示，不论是我们班集体还是别的班集体，这应是每个成员关心的问题。   3、出示课件，某校六（2）班，他们的班干部产生过程中有一些好的做法，也产生了一些疑问，想请我们参与解决，同学们愿意吗？（愿意！）那好，我们跟六（2）班的同学走一趟，为我们今后产生班干部积累一些经验吧！   三、参与活动   （一）活动1   （1）学生读23页“我们选择了选举”

4、   （2）分组讨论，进行汇报   （3）小统计，选举的方法   板书：①班主任任命②轮流当③由原班主任确定④民主选举  （4）统计分析，为什么会是这样的结果，你认为哪种方法好，谈你们的想法。  （5）小结，其实选举产生干部是普遍认同的一种民主法，这种方法实施必须有一套科学的选举程序。在集体中，我们每个人都有选举权和被选举权。我们有权行使自己的权利，同时，我们也应当学会正确地行使自己的权利。  （6）讨论协商，分小组讨论，协商制定，班干部选举程序。  （7）过渡提问：   选举产生班干部是一个好办法，那由谁选？又选谁呢。四、小结本节课所学。