天游峰的扫路人_教案2.doc

《天游峰的扫路人_教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、天游峰的扫路人【教学目标】1．正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。2．学习本课的生字新词，联系上下文理解词义。3．精读课文1．2．7自然段，体会天游峰的险。【教学过程】一、导入1．板书课题：天游峰的扫路人2．检查预习情况（1）听写词串第一组：银丝飘飘悠悠顶天立地层层叠叠第二组：气喘吁吁大汗淋漓望而却步半途而返第三组：瘦削褪色充满自信豁达开朗（2）（出示词串）同桌互批（3）交流：在听写过程中，你有哪些词语写错了？（4）及时订正（5）齐读。读完三组词串，你有什么发现？（6）交流：引导学生从每组词串，感知课文内容。二、初读课文1．自读课文，在文中找到并画出三组

2、词串2．选择一组词串所在的段落，读一读，要求读得正确、流利3．整体感知：文章主要写了什么？最好能用上词串中2—3个词语说一说。4．学生交流。4．再读课题，揭示文章的重点是写扫路人三、精读课文过渡：这是一位怎样的扫路人呢？与我们平常所见的扫路人不同的是什么？天游峰又是怎样的一座山峰呢？1．提问：文章哪几自然段是描写天游峰的？（第二自然段、第七自然段）2/22．指名读2．7自然段。3．交流：从中你体会到什么？（险）4．作者是怎样将天游峰的险写得具体、生动的？5．学生交流。预设：A．比喻句。“九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来”B．夸张。“……仿佛风一吹就能断掉

3、似的。”C．具体的数字。“上山九百多级，下山九百多级……”D．反衬：作者的感受和游人的表现。6．你能将天游峰的“险”通过感情朗读表达出来吗？四、教师小结设下悬念：面对这样一座险峰，一位七十多岁的老人每天扫上去，再扫下来，究竟累不累呢，这是一位怎样的老人呢？我们下节课继续学习。今天这节课，我们主要学习了天游峰的险，学习作者是怎样将事物的特点写具体、生动的。五、小练笔作者采用比喻、夸张、反衬、列数字等方法，写出了天游峰的险，请以《××真美》（南山湖、校园、滨江开发区）写一个片段，要求运用一两种方法，将特点写具体。【板书设计】天游峰的扫路人银丝（比喻）险断掉（夸张

4、）九百多级（数字）作者和游人的感受（反衬）2/2