天游峰的扫路人（教案）.doc

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1、《天游峰的扫路人》第二课时课堂实录师：初次见面，可以很冒昧地问大家一个问题吗？最让你钦佩的人是谁？生：我最钦佩的人是司马迁。师：说说你的理由？　　生：因为他虽然含冤入狱，却是那样的坚强，写下了五十多万字的巨著《史记》。　　师：身残志坚，值得敬重。　　生：我最钦佩的人是航天英雄杨利伟。他驾驶着“神舟五号”飞船升入太空，又能安全返回地面，他最伟大了！　　师：吃苦耐劳，勇攀高峰，一百个佩服！　　生：我最佩服运动员桑兰，她战胜病魔，为国争光，真是巾帼英雄！　　师：这样顽强的毅力，怎不让人叹服！　　生：我钦佩的人是“飞人”刘翔，他在雅典奥运会上获得了百米跨栏的世界冠军，

2、为中国人争了光，让外国人不敢小看我们。　　师：扬眉吐气！壮我国威！谁敢不服气！　　生：我最佩服我爸爸。他在外贸公司做翻译，能说三国语言。　　师：将来超过你爸爸，说五国语言！　　师：同学们敬佩的大多是名人。有一位叫章武的作家，他对一位偶然相遇的普普通通的扫路人产生了深深的敬意！想了解事情的经过吗？今天我们就来学习——　　《天游峰的扫路人》（板书课题。）　　（学生自读课文。）　　师：谈谈感受好吗？　　生：我觉得这位老人很了不起，怪不得作者会对他产生敬意呢！　　师：从哪里看出作者对这位扫路的老人怀有深深的敬意？能找到根据吗？　　生：能！　　师：说说看？　　生：（读）

3、“我紧紧地抓住他的双手说：‘30年后，我再来看您！’”这说明“我”对扫路人很喜欢，30年后还要来看望他，说明他对老人已很有感情。　　师：谁能体会到这种感情？读读看。　　（一生读。）　　师：交情好像一般，感情还不够深。哪个词语最能体现“我”对扫路人的敬重之情？　　生：“紧紧地抓住”说明作者感情深挚，说明他们两个人的心*得越来越近　　了。　　师：两颗心*得越来越近了！你体会得多好呀！多深哪！愿意读一下给大家听听吗？　　（一生自读。）　　师：给你这一读，这回是“紧紧握住双手”喽！我觉得这句的“再”字你读得挺重的，为什么？　　生：“再”就是又一次的意思。下山后他还要回

4、来，30年以后还要来，这么长的时间都没忘记这位扫路人，可见扫路人在“我”心中位置很重。　　师：对！一个“紧紧”，一个“再”字，确实表达了作者对扫路人的敬意！还有吗？　　生：这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到驻地。“一直伴随”表示时间很长很久，说明扫路人对“我”的影响太深了，一辈子都忘不了。　　师：那么到底扫路人哪些地方让“我”如此敬佩呢？请大家默读一下课文，思考这个问题。　　（学生自由读书，思考梳理问题。）　　师：谁来说说？　　生：（读）“我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游山。上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游

5、客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。”已是暮色中了，说明天快要黑了，扫路人却要一级一级地扫下一千八百多级台阶，真是太累了，让人敬佩！[小精1灵190（（））儿童网站]生：那层层叠叠的石阶，就连游客们都气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。这就说明石阶太长太高，还很危险，游客们都提心吊胆的，而这位老人每天都要在这里扫下一千八百多级台阶，我觉得老人的勇敢令人敬佩!　　生：我觉得老人之所以这样默默无闻地扫路，给游客一个美好的环境，他不图什么奖励，也不图什么表扬，是因为他有

6、一颗爱心！　　师：说得多好啊！一颗爱心！一颗无怨无悔、甘于奉献的爱心！因为有了这颗火热的爱心，再大的工作量，他也不觉得累；再危险的工作环境，他也不动摇；再艰苦的生活条件，他却怡然自乐。这真是一位——　　生：了不起的扫路人！　　生：伟大的扫路人！　　生：令人惊叹、让人钦佩的扫路人！　　生：顶天立地的扫路人！　　（掌声响起。）　　师：好!顶天立地！这个词用得好！在书中这个词是写——　　生：天游峰的。　　师：“顶天立地的天游峰”，你是怎么理解的？　　生：指天游峰很巍峨很高大。　　生：从字面上看，就是头顶着天，脚踩着地。我觉得这是夸张，就是说天游峰很高，很有气势。　　

7、师：分析得很有道理！那为什么说是“顶天立地的扫路人呢？”　　生：我想这是因为扫路人的精神太伟大了，他的精神顶天立地！（热烈的掌声。）　　生：他的品质太高贵了，让人敬仰！所以说他顶天立地！（掌声再度响起。）　　生：他的心灵太美好了，虽然年事已高，本该退休了，却还在这样为人们付出自己的辛劳。所以看着他，就像面对顶天立地的天游峰一样。（热烈的掌声。）　　师：精彩啊！精彩！你们高水平的发言，同样的顶天立地！好，让我们一起走进课文，走近这位顶天立地的扫路人。“我抬头望了望”，读——　　（学生深情地齐读第7节。）　　师：对于这一节，谁还有什么新的发现？　　生：老师，我有个

8、问题，最后一句为什么说“我不禁倒抽了一