高职院校学生安全保卫工作现状问题和对策探究

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1、高职院校学生安全保卫工作现状问题和对策探究　　【摘要】安全稳定是高职院校发展的前提和基础，也是高职院校安全管理的重要目标。随着高职院校招生规模的不断扩大，学校学生数量日益增多，为了保障师生员工的生命财产安全，维护学校正常治安秩序，必须加大学校安全保卫工作，力求创建和谐、平安的校园环境，对高职院校学生安全保卫工作现状问题及对策进行研究。【关键词】高职院校；安全保卫；安全教育一、高职院校学生安全保卫工作现状问题分析（一）安全保卫工作滞后在当前的新形势下，我国的高职院校诸多方面都迈出了具有实质性意义的步伐。然而，由于受到一些因素的影响和制约，使得高职院校安全保卫队伍的建设停滞不前。资金投

2、入力度方面的不足使得保卫部门无法购置新的设备，部分保卫人员的综合素质和专业水平不高，在遇到问题时无法给出有效的解决措施。同时，保卫部门的职能权限也被严重制约，这在一定程度上降低了保卫人员的工作热性。（二）校内治安形势严峻5目前，高职院校的校内治安形势十分严峻，具体体现如下方面：其一，受经济利益的驱使，一些高职院校不断扩大规模，这使得学生层次日趋复杂化，从而给安全保卫工作增添了一定的负担；其二，由于学校加大了建设力度，使得校园内四工人员不断增多，这些人员具有较强的流动性，常常会利用在校做工的机会进行作案，这给校内保卫工作带来了一定难度；其三，各大高职院校在近年来不断扩宽生源渠道，这使

3、得家庭条件比较富裕的学生增多，学生的整体生活水平也获得了显著提高，寝室内的各类贵重物品越来越多，如笔记本电脑、液晶电视、数码相机、收集等等，这些物品最容易成为犯罪分子的目标，增加了安全保卫工作的外延。（三）学校周边环境复杂高职院校学生是一支庞大的消费群体，为学校周边各类商贩提供了客源。尤其在高职院校不断扩大招生规模的情况下，学校周边出现了大量出租房、网吧、游戏厅、饮食店、小贩摊点、违章建筑等，增加了校园的不安全因素，使得学校周边环境复杂化。同时，学生的防范意识淡薄，对安全隐患的防控能力较差，从而导致安全事故偶有发生。（四）学生心理素质较差5由于高职院校的大部分学生都是独生子女，他们

4、基本都是在父母的呵护下成长，过惯了安逸的生活，养成了事事以自我为中心的性格，对他人和公共事物很少关心，考虑问题也不够全面，一旦遇到挫折很难承受，在很多问题的看法上过于偏激，处理事情不顾后果。同时随着学生与社会接触机会的不断增多，各种外来因素的影响也随之与日俱增。如有些学生会走一些临时工、当家教、跑就业等，在与社会频繁打交道的过程中，难免会给自身安全带来一定隐患。二、高职院校学生安全保卫工作对策（一）加强协调合作，落实安全保卫责任为了有效解决高职院校保卫队伍建设滞后的问题，院校领导必须对安全保卫工作予以足够的重视，并将此项工作当成头等大事来抓，从人力、财力、物力等方面给予大力支持，将

5、安全保卫工作提上议事议程，使之成为学校核心工作的组成部分，提高该项工作的重要程度。学校应当从制度方面着手，建立健全合理可行的安全保卫制度，如安全保卫联席会议制、安全保卫检查督促制等等，切实提高保卫部门和学校各职能部门以及各个院系的管理水平，进一步增强服务意识，明确岗位责任分工，各司其职，协调运行，真正实现齐抓共管的目标，通过综合治理有效减少或基本杜绝校园内各种安全隐患，充分发挥出安全保卫的作用，确保师生安全，维护校园稳定。（二）建立人防、物防、技防于一体的安全防范体系高职院校安全保卫工作要树立预防为主的观念，将校园内部安全环5境的治理作为重点，通过人防、物防、技防，切实提高安全管理

6、水平。首先，学校应建立一支高素质校卫队伍，选聘一批接受过专业安全保卫训练的保安人员，对他们实施半军事化管理，制定24小时轮流值班制度，并为师生提供安全帮助；其次，抓住安全防范重点，落实防范措施。如，在道路设置减速带，在学生宿舍加固门窗，在实验楼安装防盗门等，从而减少安全隐患；再次，学校应建立安全监控中心、消防监控中心，并在学校的重要交通要道口、重要部门安装摄像头，设置电子报警系统，对其实施24小时全方位监控。（三）强化周边环境治理，维护学校正常秩序高职院校周边环境较为复杂，应针对存在的安全隐患，加大安全检查力度，同时对学生进行安全教育，提高学生安全防范意识。学校应联合当地综治部门、

7、派出所、社区等，深入了解学校周边的治安隐患，经常性地开展周边秩序整治行动，打击周边环境存在的各种违法犯罪现象，积极配合工商、文化等部门治理周边游戏厅、网吧、出租房、饮食店，促使它们规范经营，减少安全事故隐患。通过强化周边环境治理，从而维护学校教学、工作和生活秩序，为学生创建安全的学习环境。（四）重视学生安全教育，解决学生心理问题5为了解决学生心理方面的各种问题，学校应当加强对学生的安全教育工作。首先，可以开展法制宣传，借此来增强他们的法律意识。借助校园内的各种媒体，如