高职院构建大学生创业教育实践基地探索和实践

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1、高职院构建大学生创业教育实践基地探索和实践　　摘要：如何科学构建大学生创业教育实践基地，培养创新型人才，有效实现毕业生创业就业，是当前面临的一大难题。本文在分析大学生创业教育实践基地建设意义的基础上，指出了创业基地建设指导思想，并结合本校的建设经验，提出了构建“模拟-体验-苗圃-孵化-转化”五位一体的创业教育实践平台的建设思路。Abstract：Howtoconstructcollegestudententrepreneurshipeducationpracticebasetotraininnovativeta

2、lentsandeffectivelyrealizegraduates’entrepreneurshipandemploymentisabigproblematpresent.Basedonanalysisofthesignificanceofcollegestudententrepreneurshipeducationpracticebaseconstruction，theguidelinefortheentrepreneurshipbaseconstructionispointedout.Basedonfo

3、rmerexperience，theconstructionideaof“simulation-experience-nursery-hatch-transformation”isputforward.关键词：大学生；创业教育；实践基地；建设9Keywords：collegestudents；entrepreneurshipeducation；practicebase；construction中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）35-0221-020引言大学生创业教育实践基

4、地的构建，是我国大学生创业教育迈入了系统化的轨道的标志。[1]作为举办高等教育时间较短、层次低的高职院校，如何通过科学构建大学生创业教育实践基地，培养创新型人才，形成广大毕业生“想创业、敢创业、创成业”的良好局面，有效实现毕业生创业就业，是当前面临的一大难题。近几年我院大力开展创业教育，取得了显著成效，先后被教育部、科技部认定为“高校学生科技创业实习基地”，被江苏省教育厅认定为“江苏省大学生创业教育示范校”和“江苏省大学生创业示范基地”。本文结合我院的建设经验研究大学生创业教育实践基地构建，为其它院校提供借鉴。

5、1高职院构建大学生创业教育实践基地的意义1.1落实国家大学生创业政策的需要9党的十七大报告提出“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”，2008年，国务院办公厅专门出台了《关于促进以创业带动就业工作的指导意见》并要求各地制定具体办法，十八大报告提出“加大创新创业人才培养支持力度”，十八届三中全会决定又明确了“完善扶持创业的优惠政策，形成政府激励创业、社会支持创业、劳动者勇于创业新机制。实行激励高校毕业生自主创业政策，整合发展国家和省级高校毕业生就业创业基金”。这些政策的出台，充分说明国家对大学生创业愈加重

6、视。1.2培养创新创业型人才的需要高校肩负着国家培养人才和科技创新的重大责任，大学生科技创新水平的发展和创业能力强弱是关系国家科技进步的关键所在。[2]而高校传统科技创新活动和创业教育实践活动存在着很多问题，不适应当今社会发展的趋势，如灌输式教学、奖励机制不完善、硬件跟不上等。构建大学生创业教育实践基地，可以有效打破传统的被动的灌输式教学模式，使学生在学习过程中实现理论与实践相结合、观摩与体验相结合、模拟与实战相结合，切实提高自主创新能力，成为国家亟需的创新创业人才。1.3提高大学生就业质量的需要“推动实现更高

7、质量的就业”是党的十八大提出的要求，也是广大高校毕业生的追求。通过一系列大学生创业帮扶政策的实施和大学生创业教育实践的构建，一方面可以提高创新创业型人才培养质量，提升大学生择业竞争力，另一方面可以帮助部分大学生顺利实现成功创业，使其实现自身高质量就业的同时，为社会提供优质就业岗位，进而促进大学生就业。2大学生创业教育实践基地建设的指导思想92.1注重创新创业教育功能，强化创新型人才培养创业教育实践基地的首要功能应该是对大学生创新创业教育，所以其建设要符合现代的教育教学理念，不仅成为传统创新创业教育课堂教学的延伸

8、，更重要的是要成为培养大学生实践能力和培养创新创业精神的平台。要通过构建系统的课程体系，建立专业化的师资队伍，打造全程化的实践平台，营造良好的创新创业氛围，树立典型，完善管理体系等，实现创新创业教育功能，促进创新型人才的培养。2.2注重政校企行合作，强化基地与社会有机融合国家提出建立“政府激励创业、社会支持创业、劳动者勇于创业新机制”，高校作为一个有机组成部分在建设大学生创业教育实践基