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《2020_2021学年新教材高中生物第6章生物的进化3.2隔离在物种形成中的作用课件新人教版必修2.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二 隔离在物种形成中的作用基础预习自查问题一:什么是物种?下列不属于同一物种的是_________。(填序号)①生活在同一片森林中的所有食草动物②生活在某一地区的白种人、黄种人和黑种人③种植在同一块地里的二倍体水稻和四倍体水稻④北极熊和马来熊⑤马和驴问题二:什么是隔离?隔离有哪两种类型?1.隔离概念:在自然条件下基因不能_________的现象。2.隔离类型:_________和_________。①③④⑤自由交流地理隔离生殖隔离问题三:隔离在物种形成中起什么作用?1.新物种形成的过程:2.隔离的作用:隔离是_____形成的必要
2、条件。物种核心互动探究探究点一 物种的概念1.物种概念的分析(生命观念):【实例情境】生活在不同山上的猴子;种植在不同地块的玉米;圈养在不同养殖场的奶牛;据实例,完成相关问题:(1)上述实例中的群体是否属于同一物种?为什么?提示:是。在自然状态下这些个体之间能够相互交配且产生可育后代。(2)如何判断不同群体属于不同物种?提示:不同物种一般是不能相互交配的。即使交配成功,也不能产生可育后代。2.种群与物种的关系的分析(科学思维):判断下列说法是否正确,并说明理由。(1)同一种群的不同个体一定属于同一物种。(2)不同种群的个体不可能
3、属于同一物种。(3)物种是生物进化和繁殖的基本单位。【探究总结】物种判断的依据和关键(1)判断依据:是否存在生殖隔离,即是否能相互交配并产生可育的后代。若能,则属于同一物种;若不能,则一定是两个物种。(2)判断关键:看某种生物是否具有可育性,是否能通过有性生殖产生后代。若能,则属于新物种;若不能,则不属于新物种。【定向训练】1.(2020·铜仁高一检测)下列各项中,形成了新物种的是()A.桦尺蛾体色的基因S的频率由95%变为5%B.母马与公驴交配产生不育的骡子C.二倍体水稻花药离体培养获得的单倍体水稻D.二倍体经秋水仙素处理成为
4、四倍体西瓜【解析】选D。桦尺蛾体色基因频率的改变没有产生新物种,A错误;由于骡子自然状态下不能产生后代,因此骡子不是新物种,B错误;二倍体的配子形成的单倍体高度不育,因此单倍体不是一个新物种,C错误;四倍体在自然状态下能相互交配并产生可育后代,因此四倍体是一个新物种,D正确。2.以下关于种群和物种的叙述正确的是()A.同一种群的个体间可自由交配并产生后代,同一物种不同种群不能交配产生后代B.种群是生物进化的基本单位,而不是繁殖的基本单位C.种群的基因频率总是不断变化的,物种的基因频率往往保持不变D.种群的基因库没有物种的基因库丰
5、富【解题指南】解答本题需明确:(1)种群是生物进化和繁殖的基本单位。(2)一个物种可以由许多种群组成。【解析】选D。种群是生物进化的基本单位,也是繁殖的基本单位,一个物种可由多个种群组成,种群的基因频率在不断变化,物种的基因库比种群的基因库丰富。探究点二 隔离及其在物种形成中的作用1.隔离在物种形成中的作用:(生命观念、科学思维)(1)加拉帕戈斯群岛的13种地雀的祖先属于同一个物种,从南美洲大陆迁入后,逐渐分布到不同的岛屿上。这种现象是什么?有什么作用?提示:这种现象是地理隔离,作用是阻碍了不同岛屿上地雀的基因交流。(2)不同岛
6、屿的地雀产生的变异一样吗?为什么?提示:不一样,因为突变是不定向的。(3)对不同岛屿上的地雀种群来说,环境的作用有没有差别?对种群基因频率的变化会产生什么影响?提示:由于不同岛屿的食物和栖息条件不同,自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用不同,使种群的基因频率朝着不同的方向发展。(4)13种地雀形成的标志是什么?提示:出现生殖隔离。2.物种形成的过程:(科学思维)(1)物种形成的关键环节有哪些?提示:突变和基因重组、自然选择和隔离。(2)用流程图的形式总结物种形成的一般过程。提示:【探究总结】1.地理隔离、生殖隔离与物种形成
7、的关系:(1)长期的地理隔离可能会导致生殖隔离,进而形成新物种。(2)地理隔离是物种形成的量变阶段,生殖隔离是物种形成的质变阶段,生殖隔离是物种形成的最后阶段,是物种间的真正界限。2.生物进化与物种形成的标志和二者的联系:生物进化物种形成标志基因频率的改变生殖隔离的形成联系①生物进化不一定形成新的物种,只有当基因频率改变引起生殖隔离时才标志着新物种的形成;②形成新物种说明生物一定发生了进化3.判断进化与物种形成的依据:【定向训练】1.(2020·镇江高一检测)下列关于隔离的叙述,不正确的是()A.自然界中多数物种的形成要经过长期
8、的地理隔离从而出现生殖隔离B.植物多倍体物种的形成不需要经过地理隔离C.东北虎和华南虎是经过生殖隔离而形成的两个亚种D.不同物种的个体之间存在着生殖隔离【解析】选C。大多数物种形成的常见方式是经过长期的地理隔离从而出现生殖隔离,A正确;植物多倍体物种的形成往往不
