讲课—隔离与物种的形成 共同进化与生物多样性的形成课件 新人教版必修2

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1、二、三　隔离与物种的形成　共同进化与生物多样性的形成核心要点突破知能过关演练二、三隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成基础自主梳理基础自主梳理一、物种能够在自然状态下_____________并且产生________后代的一群生物，简称“种”。二、隔离1．概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能_____________的现象。2．类型(1)生殖隔离：不同物种之间一般是不能________的，即使交配成功，也不能产生可育后代的现象。相互交配可育自由交流相互交配(2)地理隔离：同一种生物由于__________上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生______

2、________的现象。3．在物种形成中的作用：隔离是物种形成的必要条件，______________的形成标志着新物种的形成。地理基因交流生殖隔离物种的形成一定经过地理隔离吗？【提示】不一定，如人工诱导多倍体的形成，可不经过地理隔离而达到生殖隔离。思考感悟三、共同进化1．概念：不同物种之间，_________________之间在相互影响中不断进化和发展。2．原因：______________之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。四、生物多样性1．层次：_________多样性、物种多样性、______________多样性。2．形成原因：生物的进化。3．研究生物

3、进化历程的主要依据：化石。生物与无机环境生物与生物基因生态系统五、生物进化理论在发展核心要点突破要点一隔离与物种的形成1．两种隔离的比较3．物种形成与生物进化内容物种形成生物进化标志生殖隔离出现基因频率改变变化后生物与原生物关系属于不同物种仍属于一个物种二者联系①生物进化的实质是基因频率改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致新物种形成②新物种形成则说明生物进化了某研究小组研究了某地的两个湖泊，每个湖中生活着两种相似的鱼：红褐色的和金黄色的。这一地区可能发生过洪水。他们不清楚这两种鱼之间的关系，于是作出两种如图所示的假说。以下说法中不正确的是()

4、例1A．假说甲认为红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼B．假说乙认为湖Ⅰ中原来只有红褐色鱼，湖Ⅱ中原来只有金黄色鱼，发洪水时，这两个湖中的鱼混杂在一起C．假说甲说明湖Ⅰ和湖Ⅱ由于地理隔离的作用形成金黄色鱼和红褐色鱼D．如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交，或杂交后不能产生可育后代，说明它们不是同一个物种【尝试解答】C【解析】选项联系分析A假说甲表明在两个不同湖中的灰色鱼，均进化为红褐色鱼和金黄色鱼B假说乙中湖Ⅰ中的原有鱼种为红褐色鱼，而湖Ⅱ中的原有鱼种为金黄色鱼，由于洪水而使两种鱼混合在一起C假说甲说明湖Ⅰ中红褐色鱼与金黄色鱼的形成过程中并不存在地理隔离，湖Ⅱ中也是如此D不能杂交

5、或杂交后代不育的现象叫生殖隔离，也是新物种形成的标志【互动探究】(1)若如D项所说，两鱼不能杂交成功，你更支持哪个假说？(2)你认为这两种鱼是如何进化而来的？【提示】(1)假说乙。(2)由同一种鱼经过长期的地理障碍而达到生殖隔离。【探规寻律】隔离是物种形成的必要条件①新物种形成的标志：出现生殖隔离。②物种形成的三个基本环节：突变和基因重组、自然选择、隔离。要点二共同进化与生物多样性1．共同进化的实例共同进化类型包含类型举例不同物种之间种间互助长有细长吸管口器的蛾与长花矩的兰花种间斗争猎豹和斑马(捕食者与被捕食者)生物与无机环境之间相互影响地球最早为无氧环境→厌氧生物→光合生

6、物出现→空气中有了氧气→出现好氧生物2.生物多样性三个层次之间的联系【特别提醒】基因多样性是形成物种多样性和生态系统多样性的基础，反过来物种多样性和生态系统多样性又影响基因多样性。3．生物多样性的形成过程图解及分析关于生物进化与生物多样性的形成，错误的说法是()A．生物多样性的形成经历了漫长的进化历程B．消费者的出现不影响生产者的进化C．生物多样性的形成是共同进化的结果D．生物的进化与无机环境的变化是相互影响的例2【思路点拨】本题主要考查了生物的共同进化及多样性，现分析如下：【尝试解答】B【互动探究】(1)从生物进化的历程上看消费者与生产者出现的先后顺序如何？(2)生物进化

7、中种间存在哪些关系？【提示】(1)生产者早于消费者。(2)种间互助，种间斗争。【探规寻律】生物多样性的原因①遗传多样性取决于DNA分子的多样性，同时，可遗传变异也是遗传多样性的重要原因。②由于生物的变异具有不定向性，而自然选择是定向的，通过生物与环境之间长期的相互作用，把那些微小、有利的变异逐代积累，从而形成了适应环境的新类型。③由于环境条件是多变的，不同的变异类型适应不同的生活环境。