隔离与物种形成、共同进化、生物多样性形成剖析课件.ppt

《隔离与物种形成、共同进化、生物多样性形成剖析课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1、生物进化了就一定会产生新物种吗2、判断产生新物种的标准是什么隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成1、能准确描述物种和隔离的概念2、能说出隔离的类型和隔离在物种形成中的作用3、能举例说明共同进化和生物多样性形成的原因阅读教材P119页2、3两段内容，回答下面的问题：1、什么是物种限时4分钟物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”全世界的人都是一个物种吗？马跟驴是一个物种吗？隔离：指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。生殖隔离：不同物种之间一般是

2、不能交配，即使交配成功，也不能产生可育后代。地理隔离：同一物种由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配，使种群间不能发生基因交流的现象。2、隔离在物种形成中的作用东北虎和华南虎之间存在什么隔离？马和驴之间存在什么隔离？1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。资料分析二２．不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？不一样。因为突变是随机发生

3、的。３．对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。４．如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？不会。因为个体间有基因的交流。同一种群多个小种群基因频率的定向改变（基因库形成明显差异）新的物种突变和基因重组自然选择生殖隔离地理隔离物种形成的一般途径新物种的形成，是否都需要经过地理隔离？多倍体的形成不需经地理隔离。（人工创造的新物种）由于地理隔离而形成生殖隔离，形成了不

4、同的物种。其过程十分缓慢!现代生物进化理论的基本观点是：生物进化的基本单位是种群。生物进化的实质是种群基因频率的改变。物种形成的基本环节是：突变和基因重组——提供进化的原材料；自然选择——基因频率定向改变，决定进化的方向；隔离——物种形成的必要条件生殖隔离是新物种形成的标志－－质变1、基因频率改变生物一定进化，生物进化了生物的基因频率也一定改变。2、生物进化并不一定导致新物种的形成，但新物种的形成长期进化的结果。（基因库差异比较大）3、新物种的形成并不一定要经过地理隔离，但必须有生殖隔离。即物种形成的标志生殖

5、隔离阅读教材P123-124页内容，思考：1、在自然界，昆虫传粉专门化对植物繁衍后代有什么意义？2、捕食者的存在是否对被捕食者有害无益呢？3、共同进化有几层含义？举例说明。限时4分钟三共同进化与生物多样性的形成(一)共同进化概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的过程。结果：出现了物种的多样性,而且形成了生态系统的多样性。(二)生物多样性的形成1、内容：基因多样性→物种多样性→生态系统多样性（3层次）2、形成生物多样性的原因：长期自然选择、共同进化达到结果3、研究生物进化的主要依据：

6、化石生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由异养到自养，由厌氧到需氧，由低等到高等。1、马（2N＝64）和驴（2N＝62）杂交能产生后代称骡子，能够正常发育，但不能生育，这种情况称之为A、杂交育种B、人工诱变C、基因重组D、生殖隔离2、产生上述情况的原因主要是（）A、染色体结构发生了变化B、马和驴的遗传物质有本质区别C、发生突变D、减数分裂过程中联会紊乱DD3.下列说法正确的是（　）A.一片森林中的全部蛇是一个种群B.在自然条件下，种群基因频率可以保持

7、永久稳定C.当生物体的体细胞出现基因突变时，这个生物体就成为了新物种的个体了D.生殖隔离一旦形成，新的物种也就产生了4.下列哪项形成了新物种（　）A.二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜B.桦尺蠖体色的基因频率由S（95%）变成s(95%)C.马与驴交配产生了骡子D.克隆羊多利1、下列能提高生物多样性的是（　　　　）A、把生物进行分类B、来自共同祖先的的遗传C、用进废退D、不同环境的自然选择2、地球上最早的陆生生物类型主要是（　　　　）A、蕨类植物B、动物C、裸子植物D、动物和植物DA3、地球上最早出现的

8、生物代谢类型是（　　　　）A、自养型，需氧型B、自养型，厌氧型C、异养型，需氧型D、异养型，厌氧型4、三极生态系统的形成在（　　　　）A、中生代B、新生代C、寒武纪D、前寒武纪5、捕食者在生物进化中的作用是（　　　　）A、促进种群的发展B、有利于增加物种多样性C、减少种群数量D、减少物种的多样性ＤＣＡＢ完成优化探究相关练习