最新人教版五年级下册数学知识树教学讲义ppt课件.ppt

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1、人教版五年级下册数学知识树人教版五年级第十册第一单元知识树第一单元观察物体三从三个不同方向看到的图形确定物体的形状根据从不同方向看到的图形摆立体图形培养学生的空间观察能力根据从一个方向看到的图形摆立体图形人教版五年级第十册第二单元知识树第二单元因数和倍数2、3、5的倍数的特征质数和合数因数和倍数一个数的倍数的求法质数和合数的概念3的倍数的特征2的倍数的特征一个数的因数的求法5的倍数的特征奇数和偶数公倍数100以内所有的质数因数和倍数的意义分解质因数人教版五年级第十册第六单元知识树第六单元分数的加法和减法分数加减法混合运算异分母分数加减法同分母分数加减法整数加法的运算定律推广到分数不带括

2、号的分数加减法混合运算异分母分数加法连加、连减总结分数加减法的计算方法异分母分数减法同分母分数加法的含义及计算方法带带括号的分数加减法混合运算人教版五年级第十册第七单元知识树第七单元折线统计图折线统计图统计的意义根据数据的变化进行数据分析和合理的推测。根据复式折线统计图回答简单的问题。能根据具体的意义,选择适当的统计量表示数据的不同特征。理解众数的意义及特点认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点。人教版五年级第十册第八单元知识树第八单元数学广角例1利用天平找次品通过总结、猜测、归纳出优化方法的过程。培养学生推理、抽象能力。“找次品”基本的解决手段和方法。初步认识“找次品”这类问题

3、体会解决问题策略的多样性及运用优化策略解决问题的有效性。例2找次品的多种方法技术分析教程8/18/2021第三章中枢与走势类型本章纲要:1.中枢2.走势类型3.盘整背驰与趋势背驰8/18/2021第一节中枢一、线段种种(一)有特征缺口的线段(二)含有线段笔破坏的线段曾被笔破坏且能延续的线段必有中枢8/18/2021二、中枢基础(一)中枢的含义:基于线段特征笔形成的有重叠区间的三笔,构成中枢的三笔无视线段包含关系。中枢本质上是包含笔破坏的线段的一部分。(二)中枢区间:中枢三笔中的最低的高点和最高的低点之间的价格区间,即ZG和ZD之间的价格区间。DD点只中枢三笔中的最低点,我们称之为中枢低

4、点;GG是中枢三笔中的最高点,我们称之为中枢高点。ZGGGZDDDGGZGZDDD中枢区间8/18/2021(三)中枢的构建要素中枢的构件包括两种、三个:进中枢段、出中枢段和中枢三笔abcABabcABA、B为中枢,对于中枢A而言,a为进中枢笔,b为出中枢笔;对于中枢B而言,b为进中枢笔,c为出中枢笔。如出现中枢C,则必有出中枢笔d。8/18/2021(四)运动中中枢的确认初始方向确认原则:价格运行过程中逐笔推断。相关各笔中最重要的是笔4。1234图中,笔4如创新低,则确认1、2、3三笔为向下中枢的构成三笔。笔4如不创新低且随后跟出向上一笔,则确认2、3、4三笔为向上中枢的构成三笔。所

5、以笔4演化的可能结果是“冰火两重天”的。8/18/2021(五)新中枢的产生与中枢扩张AB后中枢构成三笔中至少一笔回到GG和DD之间的现象我们称之为中枢扩张ZGGGZDDDAB后中枢构成三笔中无任何一笔回到前中枢的GG和DD之间的现象我们称之为新中枢的产生理论上,中枢可以无限扩张,新中枢可以产生的数量为无穷大。8/18/2021二、中枢的级别(一)中枢延伸:中枢形成后,围绕中枢区间的反复运动。ZGGGZDDD中枢形成后,连续出现围绕中枢区间延伸六笔,使中枢级别升级为高一周期级别中枢。8/18/2021(二)直接构建高级别中枢1.由无中枢线段直接构建高一级别中枢。2.由当下级别和高一级别

6、共用一笔构成高一级别中枢。8/18/2021更大级别中枢形成图示8/18/2021三、中枢终结定理当下级别的中枢被破坏的充要条件是同级别新中枢的产生。ABZGGGZDDD只存在走势类型终结,不存在中枢终结问题新中枢的产生标志旧中枢的终结8/18/2021ZGGGZDDDAB中枢扩张同样不能构成中枢终结的标志8/18/2021第二节走势类型基础一、走势类型的含义一个可以完美的走势类型必然是基于至少一个本级别中枢形成的线段。二、走势类型的种类(一)残缺的走势类型—笔、无中枢线段残缺的走势类型可以构成高一级别走势类型进出中枢段,亦可参与构建高一级别中枢8/18/2021(二)可以完美的走势类

7、型:上涨、下跌和盘整。其中上涨和下跌走势类型合称为趋势走势类型。一个结束的走势类型一定是一个完整线段。走势类型完成,则线段终结。1.上涨走势类型:包含至少两个相互独立的同级别向上中枢。ZGGGZDDDZGGGZDDD8/18/20212.下跌走势类型:包含至少两个相互独立的同级别向下中枢。GGZGZDDDGGZGZDDD8/18/20213.盘整走势类型:只包含一个中枢的走势类型。ZGGGZDDDGGZGZDDD向上盘整向下盘整8/18/202

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