3、显示出这些几何对象大小的量也随之改变,对学生发现问题,讨论问题提供了很好的园地。例如:传统的教学方法是把三角形内角和定理告诉学生,然后再加以证明。利用《几何画板》我们可以在屏幕上展示,无论拖动三角形的一个顶点怎么移动,虽然这个三角形的三个内角的大小动态地改变着,但是显示三内角和的数值不变,并且可以以表格形式展示在屏幕上(如下表)。 46.581.5105.1123.2 46.219.225.334.4 87.379.349.622.4 180.0180.0180.0180.0 A B C A+B+C 学生经过直观地观察,探索归纳出三角形内