试卷及分析和措施.doc

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1、下原初中2013—2014学年第二学期月考试卷初一语文（满分100分考试时间120分钟）一、积累运用（25分）1、有一位同学，在学了一至三单元的课文后，觉得挺有感触，并且写下了一段话。可是在写的时候，他发现自己有些字不会写，有些字不会读。你能帮帮他吗？(6’)在《人物风采》单元里，留给我印象最深的是鲁迅先生一根一根精神抖sǒu()地直竖着的头发，这正是先生斗争精神的写照，而世界著名建筑大师贝聿()铭那一颗“不变的中国心”也让我敬佩不已。在《童年趣事》中，百草园碧绿的菜畦（），让我流连忘返，而三味书屋枯燥乏味的读书生活也确实让人nì()味。在《建筑艺术》中，我了解到人民英雄纪念碑ch

2、ù()立在天安门广场，中山陵埋葬着曾经叱咤（）风云的革命先驱——孙中山。2、课文原句默写（9分）（1）宋初，在相位者，，未有其比。（2）两小儿笑曰：！（3）由此上溯到一千八百四十年，从那时起，，，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽。（4）不必说，光滑的石井栏，，紫红的桑椹。（5）杜甫《登岳阳楼》中虚实结合，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的句子是，。3、下列有关课文说法有误的一项是：（2分）（）A、《一面》以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年见到鲁迅先生一面的情景，从文章的选材看，运用了小中见大的表现手法。B、《月迹》作者贾平凹，当代作家，全文按照“盼月亮—议月亮—寻月亮”的顺

3、序，记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。C、《人民英雄永垂不朽》按瞻仰者的行踪为序具体介绍了巍峨、雄伟、庄严的首都人民英雄纪念碑，在介绍大碑座上的十块浮雕时按照东南西北的空间顺序和浮雕反映历史事件的时间顺序相结合的顺序说明，热情赞颂革命先烈的丰功伟绩，同时表现了人民群众对他们的无限崇敬与怀念之情。D、《展示华厦文化魅力》作者余玮，这是一篇人物通讯，课文描述了世界顶级大师，美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。4、选择下列各句中没有语病的一项(2分)（）A.中学生应注

4、意文明上网，在虚拟世界里不但要避免对坏人的警惕，也要遵守法律和道德规范。B.这个山区的风景对我很熟悉，能一一说出它的佳处来。C.有没有良好的教风和学风，是衡量一个优秀学校的标准之一。9D.在韩冰灿烂而又坚定的笑容里，生命的意义在刹那间升华，绽放出绚丽动人的火花。5、为配合学校开展的书香校园活动，你们读书小组搜集并向学校推荐材料一的图片，请简要说说推荐的理由。（2分）6.古诗词鉴赏（4分）《题破山寺后禅院》清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。①、这首诗题咏的是，抒发的是作者的感情。（2分）②、诗的最后两句是否矛盾？为什么？（

5、2分）二、阅读理解（35分）(一)《阅读《黄鹤楼》，回答7—10题。（10分）州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。7.解释下列加点的词语。（4分）（1）坐窥井邑 （）（2）遂以名楼 （）（3）返憩于此 （）（4）州城西南隅 （）8.翻译下列句子。（2分）事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。9.文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 ，，，。为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是 ，

6、 ，， 。（2分）10.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（2分） （ ）A. 费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。C.“耸构巍峨，高标巃嵸”一组对偶，生动形象地描写了登楼观赏景物之情态。D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。（二）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成11—14题。（12分）9我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树

7、，紫红的桑葚；也不必说呜蝉在树叶子里长吟，肥胖的黄蜂（伏、躺、停）在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直（飞、跳、窜）到云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤（联系、缠络、纠缠）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，