五年级_第五单元解释与建立模型1、解释教案.docx

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1、教学内容教学内容分析预期教学效果教学重点难点教时课时教学准备教学活动设计第五单元解释与建立模型1、解释本课主要教学内容有：一、对证据进行观察和思考，做出合理的解释。二、对实验中观察到的现象进行解释，引导学生领会解释的效能和条件。三、通过实例辨别事实与解释的联系与区别。四、了解解释要不断完善。1、能够辨别事实与推论。2、知道什么是解释。3、能对证据进行解释。重点：对证据进行解释。难点：区分解释与事实。1课时第一课时教师准备：多媒体学生准备：教学体流程教师活动学生活动教学情况分析一、了解“解释”1、多媒体出示书中1、学生观察，小组是怎么回事的图。要求仔细观交流。察，看到什么？有想到什么？2

2、、对这几位同学的2、学生表达发现的身高曲线图，你有规律。什么想法？3、雪地上留下的脚3、学生做出解释。印，你看了又有什么想法？4、讲述：每位同学都有自己的想法。以前在科学课中，我们用眼睛看，用耳朵听，观察后总有自己的想法，这就是你对现象做出的解释。二、做“毛细现象”5、谈话：教师介绍4、学生进行实验。的实验材料准备和要求。6、提问：对于刚才5、学生回答，教师的实验现象，你有补充，介绍。什么解释？三、认识事实与解7、出示一个烂苹6、学生判断，哪句释之间的关系果，提问：解释与是解释？哪句是事事实之间是怎样的关系呢？出示7句话，请学生，做出判断。8、组织汇报交流。9、我们应该利用获实？四、认

3、识正确的解得的充分证据，运用已有的知识，进行合理的思考。1、谈话：许多科学7、学生阅读资料释是经过不断修改来完善的。结论都是令人信服的解释。那么是怎么得出的呢？